高中语文：廖利安文化常识教学.docx

华容县第一届中小学青年教师教学竞赛

教学片段设计表

组别高中科目语文

不可不知的文化常识

——了解古人的姓名字号

学情分析：在文言文学习中了解过一部分文化常识，没有系统归纳过。

教学目标：1、了解中国古代文化常识，加深学生对传统文化的热爱。

2、通过思考练习，积累古代文化常识中姓名字号的相关知识。

教学重难点：积累古代文化常识中姓名字号的相关知识。

教学过程：

课堂导入

在许多古装剧中，我们经常能看到人物一出场就自报家门：在下姓啥名啥，还要补上一个字，其实，不仅仅是影视剧，在语文课本中，我们也总会在作者介绍一栏里看到某某诗人名何字何。虽然，我们今天依然注重姓名的寓意，但已没了古人的字、号等，只是在秉承先辈姓氏的前提下，取一个字或两个字作为名。但是，对于古人而言，名是名，字是字，号是号，各有独立的意思，不可混为一谈。

二、思考练习

1、连连看

杜甫太白青莲居士

李白子美少陵野老

诸葛亮玄德

刘备孔明

（从练习中了解古人有名，有字，还有号等）

2、古人有名有子，名与字意义上往往有联系，或同义，或反义，或相关，如岳飞字鹏举，意思是鲲鹏高飞，给下面的人名取字，并说出字与名的意义关联（不超过25个字）。

（1）张翼字，说明：

(2)孙卓字说明

（由此题了解古人名与字的关联）

3、请判断下列画横线的称呼是否正确

三国班高考动员会

如今正临高考，三国班的师生召开高考动员会，老师刘备先发言：“尔等面临高考，可有思乎？”张飞率尔对曰：“玄德老师心安，翼德已万事俱备，只待高考。”关羽哂之：“老师，吾甚没信心，恐张飞乃大话，唯孔明有望尔。”诸葛亮曰：“孔明不敢妄言，当竭力而搏。”师曰：“善！”

（由此题了解古人称字称名的基本原则）

三、课堂小结

综上所知，我国古人的称谓远比现代人复杂，他们有姓名又有字号，这种姓名字号的并存，既适应了当事人不同年龄阶段和不同情况下的需要，也为中国的姓名文化增添了新的内容。

五、板书设计

自称名幼名父母所取

尊称字冠字二十岁父母所取

号别号通常自取