高中语文：由形品象悟神答好古诗鉴赏人物形象题学案.docxVIP

懂得鉴赏之法由形品象悟神

——古诗鉴赏之人物形象赏析

【学习目标】

语言建构与运用：品析描写人物的语言，把握人物形象特点；通过朗读体会诗人塑造的人物形象和抒发的情感。

2.思维发展与提升：运用联想和想象，品味诗歌意境，把握诗歌人物形象；通过合作学习，探究鉴赏诗歌人物形象的具体方法，并能做到规范答题。

3.审美鉴赏与创造：理解感悟人物形象，体会诗人情感，提升鉴赏诗歌人物形象的能力。

4.文化传承与理解：知人论世，感受诗人的独特个性和高尚品质；通过鉴赏古代诗歌人物形象，陶冶性情，引导学生追求正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位。

【课前预习、储备鉴赏知识】

一、回忆学过的古诗词，积累古诗词中8类常见人物形象类型和常见术语。（阅读一轮复习资料第210-211相关内容。）

二、链接教材，思考：《念奴娇·赤壁怀古》一词塑造了怎样的人物形象。

念奴娇·赤壁怀古苏轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。

请分析概括词中人物形象特点。（6分）

悟：

【教学过程】

检测预习情况，了解学情，梳理知识储备。

新课标要求与高考题型解读。

新课标要求：能结合作品的具体内容，阐释作品的情感、形象、主题和思想内涵。

高考题型分析与命题趋势预测。

学生活动一：请同学们阅读表格内容，小组讨论，说说你对近几年命题特点与2024年高考命题趋势的思考。

卷别

篇名

提问方式

设题角度

命题特点

2017年全国Ⅱ卷

《送子由使契丹》

本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。（6分）

人物形象性格分析

2019年浙江卷

《早秋过龙武李将军书斋》

全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。（6分）

人物形象塑造手法

2020年全国Ⅲ卷

《苦笋》

诗人由苦笋联想到了魏征，这二首有何相似之处？请简要分析。（6分）

物象与人物的特点分析

2022年全国甲卷

《画眉鸟》《画眉禽》

这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。（6分）

物象的作用分析

2023年四省联考

《次韵毛君游陈氏园》

从本诗可以看出诗人什么样的人生态度？请结合内容简要分析。（6分）

人物形象人生态度分析

2023年全国乙卷

《破阵子》

选项B：词人着屐拄杖、登山穿林，一个远离尘世、悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上。

人物形象概括分析

2024年高考趋势预测

高考真题引路，合作探究鉴赏方法：如何准确解读诗歌中人物形象特征？

1.（2017年全国Ⅱ卷）阅读下面这首宋诗，完成题目。

送子由使契丹?苏?轼

云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。

沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。单于若问君家世，莫道中朝第一人③。

【注】①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”

（2）本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。（6分）

悟：

2.（2019年浙江卷）阅读下面这首诗,回答问题。（8分）

早秋过龙武李将军书斋

王建（唐）

高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。重装墨画数茎竹，长著香薰一架书。

语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。

（1）.诗题中“过”字的意思是(?????)。首联中“(????)”一词点出了李将军的地位。(2分)

（2）全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的?请结合诗句分析。(6分)

悟：

3.学生活动二：总结解读诗中人物形象的方法与答题步骤，要求：组内互相交流、补充，完成下列表格。

古诗人物形象解读方法

古诗人物形象鉴赏答题步骤

四、巩固提升

(2021?全国甲卷)阅读下面这首宋诗，完成下面题目。

和南丰先生出山之作①

陈师道

侧径篮舁两眼明②，出山犹带骨毛清③。白云笑我还多事，流水随人合有情。

不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生。未能与世全无意，起为苍生试一鸣。

【注】①南丰先生：即曾巩，陈师道敬重仰慕的师长。②侧径：狭窄的路，篮舁：竹轿。③骨毛清：谓超凡脱俗，具有神仙之姿。

（改编）请赏析诗中南丰先生的形象。（6分）

五、课堂总结：

1.准确解读诗中人物形象的手法：

2.人物形象鉴赏题规范作答步骤：

第一步，，塑造了怎样的形象（性格＋身份）如为国杀敌的边关将士形象，或写出人物形象的特点：忧国忧民、壮志未酬、清高脱俗等。

第二步