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八年级
24唐诗三首
教学目标
课题唐诗三首课型新授课课时安排2课时
时建议本课依据学情分课时O第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。
配第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。
了解诗人的相关文学常识及诗歌的写作背景，掌握诗歌大意，
知识与技能
教背诵这三首诗。
学体会诗歌在句式、用等方面的特点，学会鉴赏诗歌的表达
过程与方法
目技巧。
标情感、态度与
感受诗中描述的社会现实，体会诗人忧国忧民的情怀。
价值观
课前准备
《石壕吏》“石壕”，即石壕村，在今河南三门峡东南；“吏”，小官，诗
中指差役。题目点明了故事发生的地点及相关人物。
题目《茅屋为秋风所破歌》“歌”是一种诗歌体裁，指歌行体，其形式较自
解读由，大抵模拟乐府诗风格，语言通俗流畅，文辞较为铺展。题目的意思是茅
群攻屋被秋风刮破后所作的诗，点明了诗歌的内容。
《卖炭翁》题目既交代了诗歌的描述对象，又能引起读者的阅读兴趣，简
洁明了。
杜甫（712—770）,字子美，尝自称少陵野老，河南巩县（今河南巩义
西）人，唐代诗人，宋以后被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。他的许多
优秀作品显示出唐代由开元、天宝盛世转向分裂、衰微的历史过程，被称为
“诗史”。其作品风格沉郁顿挫，语言精练，具有高度的表现力。代表作有
课
作者《望岳》《春望》《茅屋为秋风所破歌》《月夜忆舍弟》等。有《杜工部集》。
前
档案L,1772一846）,字乐天，晚年号香山居士，祖籍太原（今属山
准西），生于新郑（今属河南），唐代诗人。和元稹齐名，世称“元白”。晚年
备与刘禹锡唱和甚多，人称“刘白二在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文
章合为时而著，歌诗合为事而作”。其诗语言通俗易懂。代表作有《钱塘湖
春行》《卖炭翁》《琵琶行》《长恨歌》等。有《白氏长庆集》。
《石壕旬~唐肃宗乾元元年（758）,为平定安史之乱，郭子仪、李光弼等九
位节度使率兵二十万围攻安庆绪（安禄山之子）所占的邺（ye）郡（今河南
安阳），胜利在望。但第二年春天，由于史思明派来援军，加上唐军内部矛
盾重重，形势发生逆转。在敌人两面夹击之下，唐军全线崩溃。郭子仪等退
背景守河阳（今河南孟州），并四处抽丁补充兵力。杜甫这时刚好从洛阳赴华州，
材料途经新安、石壕、潼关等地，根据目睹的现实，写了一组诗，《石壕吏》是
其中的一首。这组诗再现了战乱给人民带来的深重灾难。
《茅屋为秋风所破歌》唐肃宗乾元二年（759）秋天，杜甫弃官后辗转到了
成都。在亲友的帮助下，杜甫在成都近郊的浣花溪畔建起一座草堂，过上了
暂时安定的生活。不料上元二年（761）秋天，大风破屋，大雨又接踵而至。
八年级
当时安史之乱尚未平定，诗人由自身的遭遇联想到当时的社会现状，长夜难
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