人教版四年级下册数学9数学广角——鸡兔同笼（课件）.pptxVIP

鸡兔同笼【例1】现有一群鸡和几只兔同笼，共有7个头，20只脚。问鸡兔各有多少只？利用列表法求解时，首先明确鸡、兔的数量只能去整数，且它们的数量和一定为头数，那么可得表格如下：鸡123456兔654321脚总数262422201816有图表可知：符合题意的7个头，20只脚，就是鸡4只，兔3只。点评：列表法简单直观，根据常识（鸡有2只脚、兔有4只脚）可迅速求出结果，正确率较高、但这个方法的局限性也很明显，只能解决数量较小的鸡兔同笼，而对于数量较大的鸡兔同笼，我们通常就运用下面的减足法和假设法。一星训练1.鸡兔同笼，共有10个头，30支脚，问：鸡、兔各有多少只？鸡12345兔98765脚总数3836343230答：鸡、兔各有5只。【例2】小强家养的一群兔子和一群鸡同时放养在一块草地上，这些小动物一共有30个头，80只脚。请问小强家的兔子和鸡分别有多少只？先假设鸡和兔的脚数全部减少一半，那么每只鸡就只有一只脚，每只兔只有两只脚，这时鸡的头数与脚数相同：80÷2=40（只）兔的脚数比头数多1，那么减去一半之后的脚数比头数多出多少个1，就代表兔有多少只，进而可求出鸡的数量：40-30=10（只）......兔30-10=20(只)......鸡点评：运用“减足法”的关键在于对减足之后情况的分析和理解。另外，从方法上来看，“减足法”简单明了，可还有一定的解题局限性。一星训练2.王婆婆老来无事，便养了些鸡、兔打发时间，鸡兔共有21头，64支脚，问：王婆婆各养了多少只鸡、兔？利用减足法：兔子数=64÷2-21=11（只）鸡数=21-11=10（只）答：王婆婆养了鸡10只，养了兔11只。小故事大智慧有一对以拾破烂为生的兄弟，他们天天都盼着能够发大财。最终，上帝竟因为他俩每一个梦都与发财有关而大受感动。上帝决定给他们一次发财的机会。一天，兄弟俩照旧从家里出发沿着街道一起向前走去，东一个西一个躺在地但这条偌大的街道仿佛被人来了一次大扫除，连平日里最微小的破破烂烂都不见了踪影，仅剩的就是上的一寸长的小铁钉。老大看到路上的铁钉，便把它们一个一个地捡了起来。老二却对老大的行为不屑一顾，并且说：“三两个小铁钉能值几个钱？”而老大并不嫌弃，一个个的弯腰拾了起来。走到了街尾，老大差不多捡到了满满一袋子的铁钉。看到老大的成绩，老二好象若有所悟。也打算学老大那样捡一些铁钉，不管多少，最起码也能卖点钱，于是便回头再去找，可等他回头看的时候，来时路上的小铁钉，却一个都没有了，全被老大捡光了。老二心想：没关系，反正几个铁钉也卖不了多少钱，老大的那一袋，可能连三美元都卖不到，所以也就不觉得可惜。于是，兄弟两个继续再向前走，没多久，兄弟俩几乎同时发现街尾新开了一家收购店，门口挂着一块牌子写到：本店急收一寸长的旧铁钉，一元一枚。老二后悔得捶胸顿足。老大则将小铁钉换回了一大笔钱。店主走近呆在街上发愣的老二，问道：“孩子，同一条路上，难道你就一个铁钉也没看到？”老二很沮丧：“我看到了啊。可那小铁钉并不起眼，我更没想到它竟然这么值钱，等我知道它很有用时，那可恶的家伙却全部消失了。”感悟：无论金钱还是智慧，无论是爱情还是命运。都是一点一滴积攒起来的，不要老认为一些举手之劳的小事很微不足道。【例3】鸡兔共有35只，笼中共有100只脚。请问笼中兔子、鸡各有多少只？1.假设：假设笼中共有35只兔；2.求脚数：每只兔4只脚，那么35只兔共有140只脚；3.作差：140-100=40（只）.......假设全是兔之后,总共多出的脚的数量;4.交换:40÷(4-2)=20(只)......将假设的兔全部换成鸡,即鸡的数量;5.求解:35-20=15(只)......兔的数量。一星训练3.鸡兔同笼，共100只，有脚316支。问：鸡、兔分别有多少只？利用减足法：兔子数=316÷2-100=58（只）鸡数=100-58=42（只）答：鸡有42只，兔有58只。【例4】一名导游带89名旅客去春游，大船坐10人，小船坐5人，他们共租了13艘船，刚好都坐满。请问：大船、小船各有多少艘？这种问题其实夜市属于“鸡兔同笼”的问题，但是对象发生了变化，所以我们将之称为“新型鸡兔同笼”问题。（1）假设：假设全是小船；（2）求人数：13×5=65（人）;（3）作差：（1+89）-65=25（人）;（4）交换：25÷（10-5）=5（艘）......大船数;（5）求解：13-5=8(艘)......小船数。点评：这题表明了“减足法”的局限性。一星训练4.100个和尚分140个馒头，大和尚一人分3个，小和尚一人分1个，恰好分完。问：大、小和尚分别有多少个？假设法：假设全是大和尚100×3=300（个）小和尚的人数=（30