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高中地理教学方法初探

地理教学方法讨论

在当前社会、学校、学生都不大重视地理的情况下，要想求得地理教学的良好效果，重要的途径是采用灵敏多样的方法。在长期的教学过程中，主要采用了这样几种方法：一是图示法；二是列表法比较法；三是理论联络理论法；四是学生自学法；五是讨论法；六是谜语、歌诀等方法。激发学生的兴趣，进步他们的才能。在当前社会、学校、学生都不大重视地理课和地理课节压缩的情况下，作为地理老师怎样稳固地理教学阵地，进步学生的地理素质，这是摆在地理教学工作者面前不可回避的重要课题。假设要想求得地理教学的良好效果,重要的途径就是采用灵敏多样的教学方法.在长期的教学理论中，针对教学的内容不同的矛盾特殊性，详细问题详细分析，主要采用以下几种教学方法：一、图示法地理是一门以图为根底的学科，丰富多彩的挂图和灵敏多样的自制简图,往往能直观形象的表达地理知识，激发起学生的学习兴趣，促进学生的思维，使其产生动力，主动汲取知识，变“要我学”为“我要学。我上课利用的图有两种情况，一种是彩色挂图，如在讲“太阳系和太阳系活动的有关现象”的时候，一出示彩色挂图，学生顿感兴趣，对着彩图记知识,形象且牢靠；二是自制的简图，它能比较直观的反映抽象的地理知识,如在讲高中地理上册“等温线的凸出方向”这一难点的时候,我利用了以下的图：然后让学生考虑:如是北半球A、B两点的温度如何