说到做到 提升自信+教学设计 心理健康九年级下册.docxVIP

《说到做到提升自信》教学设计

一、设计理念

在学习的过程中遇到困难时，自信鼓励我们迎难而上，在生活中，与同学沟通交往时，自信帮助我们树立良好形象。中学时期是我们心理快速发展的又一个关键期，我们要抓住这个时期，培养自己的自信心

二、教学目标：

1．知识与能力目标：了解自信的含义，了解拥有自信心的重要性，掌握培养自信的技巧。

2．过程与方法目标：能够利用所学的自信的技巧有意识的培养自信心，从而学会克服自卑

3．情感态度与价值观目标：引导学生产生积极、健康的情感体验，培养学生的自信心。

三、教学重难点

教学重点：掌握培养自信的技巧

教学难点：运用培养自信的技巧在平时生活中有意识地提高自信心

四、教学课时：1课时

五、教学准备

多媒体课件

六、教学过程

团体热身阶段：“一站到底”

1．以15~20人为一小组，从每小组中选出两名同学。

2．画定一个起始线，让被选出的两名同学中的一名戴上眼罩，站在起始线上。

3．另一名被选出的同学站在起始线前方8~10米的位置。

4．因为戴眼罩的同学看不见，所以要从每个小组中再选一名同学为其指路

5．剩下的同学为路障，选择位置站好后不能移动。

6．游戏开始后，戴眼罩的同学要通过路障找到远处的队友。所有队伍完成游戏后，用时最少的队获胜

团体转换阶段：案例引入自信调查

环节1：案例分析

茱莉·安德鲁斯在她写的《家》一书中提到了自己12岁那年