基于计算思维的计算机基础教学与创新创业教育的研究和实践.pdfVIP

教育改革

基于计算思维的计算机基础教学与

创新创业教育的研究和实践

梅险张博雅曾凡夫

(哈尔滨理工大学计算机科学与技术学院)

[摘要]如何培养学生具备创新创业素质和能力，更好的适应互联网加的新形势，是

高等学校面临的新挑战。本文通过分析当前学生创新创业面临的问题，介绍了在计算机基

础教学阶段采用计算思维的教学理念，结合竞赛和创新创业实践，全面提高学生发现需

求、分析问题、解决问题的能力的一些教学经验。

[关键词]计算思维；创新创业教育；计算机基础教学

高等教育是在完成中等教育的基础上进行的专业教育，是培养高级专门人才的社会活

动。改革开放以来，培养了大批高级专门人才，在国家经济建设、科技进步和社会发展中

发挥了重要作用。随着世界经济的一体化，传统的高等教育的三项职能即：培养专门人

才、科学研究、服务社会的重心也不断发生演化。伴随着互联网加的时代的到来，创新创

业教育正从以往的辅助教育地位逐渐成为培养适应当今社会急需的创新创业人才的重要

方向。

一、计算机基础教学与创新创业教育的现状

大学计算机基础作为大学生人校的第一门公共计算机课程，其作用不仅仅是让学生计

算机基本知识和技能，更重要的是培养大学生的创新思维能力。【11由于全国各地高校的招

生基础和软硬件实力不同，计算机基础教学在全国各地的高校的教学内容和教学要求有较

大的差别。目前各高校的计算机基础教学普遍处于从传统的教师主导型授课方式向学生研

修型的翻转教学方式的探索阶段。

创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标，不仅仅以培育

在校学生的创业意识、创业精神、创新创业能力为主的教育，而是要面向全社会，针对哪

些打算创业、已经创业、成功创业的创业群体，分阶段分层次地进行创新思维培养和创业

能力锻炼的教育。创新创业教育本质上是一种实用教育。[2

32012年8月1日，教育部办公

厅下达关于印发《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)》的通知。文件指出：在

普通高等学校开展创业教育，是服务国家加快转变经济发展方式、建设创新型国家和人力

资源强国的战略举措，是深化高等教育教学改革、提高人才培养质量、促进大学生全面发

．169．

万方数据

l深化教学改革·提升高等教育质量

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展的重要途径，是落实以创业带动就业、促进高校毕业生充分就业的重要措施。此后各高

校也将创新和创业重视程度提升到新的高度。探索通过学生创新创业提高就业率和学业的

结合深入学习。

二、目前创新创业存在的普遍问题

高等学校老师和学生普遍具有高知识、高素质。这些都是创新和创业的有利条件。但

是受早期经济体制和社会环境影响，普遍存在重理论、轻实用的立项研究倾向。造成很多

科研项目论数据国内外领先，论价值无实际企业敢投资生产或转化。对于这种现象各级管

理部门已经意识到，并逐渐分析整改当前创新创业项目的普遍问题。这里简单分析学生创

业创业中比较常见的两种情况。

1．学生尝试的创业项目普遍技术含量较低

当很多020概念的一些创业项目成功案例在网络上被传颂，很多高校学生也盲目跟

风投人到最后一公里的全面建设中。从小规模的校内送餐，到全市范围的家教到家，学生

们在验证基本的网络开发应用技术的同时，体验到了阶段性的成功的喜悦。但是由于缺乏

技术门槛，这些靠人力积累和砸钱补贴表面风风火火的行业和业务终将被大资本用高技术

的统一平台所取代。

2．学生尝试的创新项目普遍实用性较差

学生由于普遍缺少社会经验和商业运作经验，在初期考虑问题时容易过于乐观，对技

术细节要求过低，无法满足实际应用的需要，忽略潜在的技术困难和运营风险。

基于以上的问题，需要从计算机基础教育和创新创业的动手实践等环节来探索新的方

法和总结经验，培养更多具有实