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动漫研究

DONGMANYANJIU

基于项目驱动的动画创作课程教学改革探析

 朱贵杰 韩悦

摘要：动画创作课程是推动学生将所学相关理论知识、实践经验与社会实际需求接轨的基础性、综合

性课程。传统的动画创作课程教学模式仍存在教师教学方法与内容单一、学生适应力和创意性不足、

课程教学案例及应用脱节等问题。项目式教学法的融入，可以为学生提供主动探索的机会、创新设计

的空间，以及协同创作的氛围。不仅旨在提高动画创作课程的教学质量，更能够激发和培养学生有独

立思想、创新价值的创作能力。

关键词：动画；教改；项目化教学

画创作上也存在着诸多的问题，集中体现在行业

引言

总体的竞争力不强，作品的原创度不高。尽管近

动画创作课程是动画专业的核心课程之一。年来我国的动画领域大力引进国际先进的创作理

在此课程之前，一般院校都会开设动画编剧、动念和技术，但仍旧不能解决动画创意人才的缺失

画角色与场景设计、动画运动规律等先导课程。问题，而自主培养综合素质高、创新能力强的动

因此，动画创作课程是对先导课程的一个综合运画人则是改变现状的重要路径之一。高校作为培

用，是将相关基础课程系统性融合运用的专业课养动画人才的主要基地，只有不断创新动画创作

程，具有较高的实践性与综合性。对于此类需要课程，才能提高学生所学知识、技法与社会实际

将理论与实践紧密结合的实践性课程，任课教师需求的契合度。但在目前的动画创作课程中，仍

基于教材进行授课的传统教学模式已经无法满足存在以下几个问题：

课程要求。项目式教学法的融入，可以为学生提

（一）教师教学方法与教学内容较单一

供主动探索的机会、创新设计的空间，以及协同

创作的氛围，提高动画创作课程的教学质量。本动画创作课程具有较高操作性、专业性和综

文将从传统动画创作课程的现状分析入手，逐步合性的要求。在此类课程中，学生不仅要学习理

展开对项目驱动的动画创作课程的讨论。论知识和基础技法，更重要的是进行综合性、创

新性的实践练习与创作。目前的动画创作课程中，

一、传统动画创作课程的现状与弊端

部分教师教学方法较为单一，以教师讲解与示范、

随着经济的快速发展，全球文化交流不断深学生模仿操作为主。通常在教学过程中，教师会

入。我国动画产业也在全球化的影响下经历了数在课前搜集大量的案例作品，并在课堂上为学生

次革新，在动画创作的数量上已经具有一定的规讲解、分析其中的叙事方法、视听语言及美术设

模，整体的制作水平也得到了很大的提升。这一计等关键元素。另外，对于影片中所涉及的相关

方面得益于我国改革开放以来经济和文化上所取技术，有能力的教师会在进行创作前做有针对性

得的成就；另一方面也说明我国的动画专业的教的技术讲解。尽管如此，学生对如何完整顺利地

育状况有了明显的改善。但与此同时，我国在动创作一部动画作品还是无从下手，悟性不高的学

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生很容易迷失方向。诚然，在案例的展示与讲解

（三）课程教学案例与应用脱节

环节里教师为学生展示了很多优秀的作品，也为

学生的创作带来一些灵感。但是对于初次进行动目前很多高校动画创作课程使用的教材过于

画创作的学生而言，仍然无法从优秀案例的作品陈旧且案例过时单一，已经不能满足当下课程的

中获得直接的帮助。其次是学生虽然掌握了动画需求。由于过时的案例在主题选取和技术实现上

技术的基本应用方法，却陷入知识点碎片化、无早已与时代脱节，因此不能很好地吸引学生的注

法根据实际需求灵活综合运用技术的困境。而动意力，学生的学习兴趣不高，且参照与时代脱节

画风格、技法与个人创意等都需要