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第二节液体内部的压强

主备：余莉审核：张海红

教学目标

1.知识与技能

①知道液体内部有压强，且向各个方向都有压强。

②通过实验探究活动，知道液体内部压强规律。

③在实验探究活动中学会使用微小压强计。

2.过程与方法

①通过演示实验培养学生的观察能力。

②通过用微小压强计对液体内部压强的实验探究，让学生体会物理实

验是研究问题的重要方法，让学生进一步学习运用控制变量法，发展学生

由实验数据分析概括物理规律的创造性思维能力。

③经历用“理想液柱法”推导液体内部压强公式，培养学生的抽象思

维能力，引导学生初步学习假想模型法的思路，并使学生了解它是物理学

的研究方法之一。

3.情感、态度和价值观

①通过各个教学环节，激发学生的求知欲，并使学生体会由探究得到

物理规律的喜悦。

②通过对液体内部压强公式的推导，让学生认识到物理学逻辑性强、

科学严密．培养学生乐于探究性物理知识的精神。

③通过对液柱法液体内部压强公式的推导，让学生认识到物理学逻辑

性强、科学严密的特点。

④通过对帕斯卡实验的学习，培养学生热爱物理的情感。

教学重点

1.探究液体对容器底及容器壁有压强。

2.通过实验探究液体内部压强规律。

3.液体内部压强公式的应用。

教学难点

1.在探究液体内部压强规律时进一步理解控制变量法的应用。

2.利用“理想液柱法”推导液体内部压强公式．

3.利用液体压强公式进行简单计算．

教学用具

微小压强计、适量的水、盐水．在两侧有开口直玻璃管，橡皮膜、盛

水的方形玻璃鱼缸

一、目标导学

（一）导入新课

从深海里打捞出来的鱼为什么肚子和眼睛会瘪出来？今天学习了《液

体内部的压强》这节课，便懂得了其中的奥妙！

（二）展示目标（见教学目标）

二、自主学习

（一）自学提纲

1.液体内部对容器底和侧壁_________(有或没有)压强。

2.那么液体内部压强的规律有哪些？如何探究？

3.你知道液体内部压强公式是什么？如何推导？

（二）自主学习（自学P39—42，并完成自学提纲中的问题，将不会

的问题做标注.）

三、合作探究

（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交

流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组

或教师讲解.）

（二）师生互探：

1.解答各小组自学中遇到不会的问题。

2.探究液体对容器底和侧壁的压强：

教师做教材图8-6左图的演示实验学生观

察．

①思考：液体对容器底和容器壁有没有压

强？你是通过什么来判断液体对容器底和容器壁

有压强？（通过橡皮膜向外突起说明液体对容器

底和容器壁有压强）

②得出结论：

____________________________(液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部

向各个方向都有压强，随着液体深度增加，压强增大．)

3.探究液体内部压强的规律：

（1）教师向学生介绍微小压强计的工作原理及

使用方法。

（2）教师利用“微小压强计”探究水或盐水液

体内部压强计，并记录表格

学生设计表格，进行指导给出正确的表格形式

（如表1）．强调及时记录数据．

水盐水

实验次数深度/cm橡皮膜方向

液面高度差/㎝液面高度差/㎝

13朝上

23朝下

33朝侧面

46朝下

59朝下

①液体内部__________(“存