历史的镜鉴———《过秦论》《五代史伶官传序》联读.pptxVIP

历史的镜鉴—《过秦论》《五代史伶官传序》联读

活动一：制作年表和简史

1.历史的画卷，往往精彩纷呈。请根据《过秦论》的叙述，从中提取有效信息，做一份秦的兴亡简史。

国君事迹“秦”的兴亡简史秦国有“据崤函之固，拥雍州之地”的地理优势，“君臣固守以窥周室”的君臣同心，“并吞八荒”的雄心壮志。加之国内商鞅推行变法，国外连横对付诸侯，“秦人拱手而取西河之外”，秦国从此不断强大。蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。......强国请服，弱国入朝。秦孝公惠文王、武王、昭襄王

国君事迹“秦”的兴亡简史孝文王、庄襄王享国之日浅，国家无事。秦始皇奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，......威振四海。南取桂林、象郡，北筑长城却匈奴。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰，......以弱天下之民。良将......信臣精卒陈利兵而谁何。始皇既没山东豪俊遂并起而亡秦族矣。……一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑。

2.从《五代史伶官传序》中提取有效信息，为李存勖整理一份简略的人物年表。

李存勖简略年表年份年龄事迹908年24岁接受三矢，继承父亲遗志913年29岁“系燕父子以组”923年39岁“函梁君臣之首”，“还矢先王，而告以成功”，建立后唐。926年42岁“身死国灭，为天下笑”

3、你从上面的两个图表看出了秦朝和后唐庄宗政权的什么规律？

活动二：理清文章思路

1、快速阅读《过秦论》和《五代史伶官传序》两篇文章，找出中心论点，分析作者的论证思路及写作意图。

篇目观点论证思路写作意图《过秦论》《五代史伶官传序》“仁义不施而攻守之势异也”先极写秦吞灭六国，统一天下的威势，可谓盛极一时。接着写陈涉起义，天下云集响应，秦朝迅速灭亡。最后因叙而议，点明缘由，得出结论。卒章显志。开门见山。先提出中心论点，继而写庄宗接受其父遗志和执行遗命，得天下和失天下来论证成败由人的道理。都用了借古讽今的手法，借历史的经验教训来讽谏当朝统治者。“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”

《过秦论》写作背景贾谊所处的时代，属西汉的“太平盛世”，许多人认为当时天下“已安已治”了，但实际上却是矛盾重重，危机四伏，按照贾谊的说法是“抱火厝之积薪之下而寝其上”。（《治安策》）由于大地主大商人势倾王侯，土地高度集中，农民大批逃亡，农业生产遭到破坏，阶级矛盾日益加深。作为一个具有远见卓识的政治家，贾谊从秦灭亡的历史教训中，认识到人民力量的强大，他目睹现实，深感忧虑。写作《过秦论》，名为“过秦”，实为“规汉”，希望汉朝统治者以秦为鉴，施行仁政，争取民心，缓和矛盾，不要重蹈秦王朝的覆辙。目的在于为汉文帝改革政治提供借鉴，维护当朝统治。

《伶官传序》写作背景欧阳修所处的时代，正是北宋王朝开始由盛转衰的时期，社会上的各种矛盾日趋尖锐，政治上的一些弊端越来越严重，社会危机越来越令人不安。欧阳修等人针对当时的弊政，力图实行政治改革，以挽救北宋王朝的危机，然而他却因此接二连三地遭到当权派的打击。在这种情况下，欧阳修忧心忡忡，很担心五代惨痛的历史重演。因此，欧阳修作《五代史伶官传序》，通过对五代时期的后唐盛衰过程的具体分析，得出“忧劳可以兴国，逸像可以亡身”和“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的结论，说明国家的兴衰败亡不由天命而取决于“人事”，希望宋朝统治者能够居安思危，励精图治，以免出现国家败亡的后果。

活动三：分析论证方法

1.找出《过秦论》和《五代史伶官传序》中使用了哪些论证方法？两文共同的且最突出的是哪种手法？

2.《过秦论》和《五代史伶官传序》都成功地运用了对比论证来突出中心论点，请结合课文相关内容简要分析。

对比作用分析《过秦论》的多重对比几种对比，突出了六国、秦国、秦朝的强、盛、易和陈涉的弱、衰、难，但结果却截然相反，使得文章后面提出“仁义不施而攻守之势异也”的论点水到渠成。对比反衬愈是强烈，文章的中心思想就愈加突出。秦国本身先弱后强、先盛后衰、先兴后亡的对比秦国与六国（九国）的对比秦朝与陈涉的对比陈涉与九国之师的对比(出身地位、军队装备、军队素质、指挥作战能力等方面的对比)

《五代史伶官传序》的对比作用：庄宗的自我对比：“忧劳”时的强盛，与“逸豫”后的落魄。对手的强弱对比：前期敌人是梁、燕王、契丹等劲敌，后期敌人是数十伶人。前期“系燕父子以组，函梁君臣之首”，后期是“君臣相顾，不知所归”。盛时，举天下豪杰，莫能与之争；衰时，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑，以致作者经常叙述后忍不住感慨。忧劳兴国逸豫亡身的历史教训，也就显而易见了。对比：得天下之盛VS失天下之衰

活动四：比较两文之异同