地理环境的整体性和地域分异-“黄冈杯”一等奖.docxVIP

自然地理环境的差异性——地域分异规律

授课人：马涛指导教师：徐占福单位：济南市历城第一中学

【课程标准】运用地图分析地理环境的地域分异规律

本条“标准”旨在通过地理环境的地域分异规律，认识地理环境的差异性。

从本条“标准”的要求来看，行为条件是“运用地图”即通过阅读“自然模式图”、“世界陆地自然带分布图”、“理想大陆自然带分布示意图”、“中国气候与自然带分布图”、“自然带景观图”等，认识地理环境的地域分异；行为动词是“分析”，认知内容是“地域分异规律”，通过对某一地图如“世界陆地自然带分布图”或“中国气候与自然带分布图”、“自然带模式图”的分析，归纳出地理环境的地域分异规律。地理环境的地域分异规律，一般指地带性规律，主要包括：全球范围内低纬到高纬的纬度地带性、中纬度地区从沿海到内陆的经度地带性、高山地区的垂直地带性。

【教材分析】

自然地理环境的差异性是高中地理中图版必修一第三章第二节的部分教学内容。本节课是在学习了前面各个地理要素的属性及其在整个地理环境中的地位和作用、地理环境的整体性之后，对地理环境的综合分析，着重讲述地域分异规律，自然环境的地域分异是高中阶段自然地理部分学习的总结和提高，同时为认识人类活动的合理性以及正确处理人地关系打下基础。

地理环境的差异性是有规律可循的，即地理环境的地域分异规律。教材首先介绍了分异规律的概念，而后提出自然带的概念，同时