数学四年级下册《位置与方向》教学设计.docVIP

2013-2014学年第〔二〕学期中河小学电子教案

科目

数学

年级组

四年级

主备教师

总课时

7

课题

位置与方向1

执教教师

教学目标

1、通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。2、能根据任意方向和距离确定物体的位置。3、开展学生的空间观念。

教学重点

教学难点

能根据任意方向和距离确定物体的位置。

对任意角度具体方向的准确描述。

教学准备

课件

共1课时

教学环节设计

知识与能力训练点

师生活动过程

设计意图

一、创设情境导入：

二、探究新知：

通过方向和距离确定方向

师：今天老师给大家介绍一项正兴起的时尚运动，定向运动。这是怎样的一项运动呢？请仔细观看短片，寻找答案。

师：要学会从图上找到目的地的位置和方向。

复习：三年级时我们已经初步了解了有关方向的知识，谁能跟大家讲讲你了还记得AO

A

O

1、如果上图是一个简单的地图，O是中心点，图上有A地〔用点表示〕，你能非常准确地告诉老师从O点到A点怎么走吗？

生讨论。

方位表达引导:

引导：

就说东北方向准确吗？怎么说好一些？

生1：量一量

师：怎么量？〔师量出夹角约为30度〕那应该怎么说呢？〔A地在O点的东偏北30度〕

通过寻找A号检查点，认识位置图，探讨并初步知道通过方向和距离确定位置的方法

教学过程设计

知识与能力训练点

师生活动过程

三、尝试练习：

四、练习稳固：

师：还有别的说法吗？为什么不说是〔A地