四年级上册语文 每课基础知识预习单.doc

四年级语文上册暑假每日一课基础知识预习单

第1课《观潮》姓名：

日期：

家长签字：

预习要求：?熟读课文?课文逻辑梳理

◎课文从听觉和视觉两个角度描写了钱塘江大潮涌来时雄伟壮观的景象，仔细阅读课文，

边读边想象画面，并用一个词来形容钱塘江大潮，完成下图。

预习要求：?了解课文主题

本文描写了钱塘江大潮的盛况，展现了

，表达了作者对钱塘江大潮的

、

、

的景象，写出了大潮的

与

预习要求：?默写词语

近义词：

qí

guān

nóng

lì

jù

shuō

kuānkuò

gǔn

dòng

宽阔—

屹立—

依旧—

顿时—

犹如—

dùn

shí

jiù

zhú

rén

jiàn

yóu

rén

rú

shà

shí

yú

bō

yī

shān

hǎi

shānbēng

dì

liè

反义词：

宽阔—

平静—

shānbēng

dì

liè

qítóu

bìng

jìn

逐渐—

人声鼎沸—

预习要求：?背诵第3、4自然段，并填空

午后一点左右，从远处传来

的响声，好像

。顿时

，有人告诉我们，潮来了！

我们

往东望去，江面还是

的地方出现了一条

，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边

，人群又起来。

那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，

高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马

江面。再近些，只见

，形成一堵两长多

，

地飞奔而来；那声音如同

，

好像大地都被震得

起来。

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第2课《走月亮》姓名：

日期：

家长签字：

预习要求：?熟读课文?课文逻辑梳理

◎默读课文，思考：“我”和阿妈走月亮时经过了哪些地方？看到了什么？听到了什么？

闻到了什么？想到了什么？

预习要求：?了解课文主题

作者用优美的语言，描写了阿妈牵着“我”的手在月光下散步的场景，表现了“我”和

阿妈之间

，以及走月亮的

。

预习要求：?默写词语

近义词：

róu

hé

héchuáng

xīnxiān

xiū

bǔ

zhuāngjià

chéngshú

明亮—

柔和—

满意—

奇妙—

反义词：

明亮—

柔和—

新鲜—

奇妙—

fēng

sú

pú

táo

mǎn

yì

shuǐdào

zhāodài

chuánshuō

kēngkēng

wāwā

é

luǎn

shí

预习要求：?背诵第4自然段，并填空

细细的溪水，流着

和

的香味，流着月光。

啊，每个小水塘，都

的鹅卵石，布满河床。

！哦，阿妈，白

哟，卵石间有多少可爱的

天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多

们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看

……哦，阿妈，我

，看看我

。

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第3课《现代诗二首》姓名：

日期：

家长签字：

预习要求：?熟读课文?课文逻辑梳理

◎阅读两首诗，找出诗中分别描绘了哪些景物，并用小标题分别给诗中描绘的画面取个

好听的名字。

预习要求：?了解课文主题

◎《秋晚的江上》描写了秋江傍晚，余晖漫染的绚丽美景，这宁静优美的景色浸透着诗

人的瞬间感受，流露出诗人对

◎《花牛歌》描绘了一幅花牛在草地上

和对的追求。

的向往。

生活的图景，表现了作者对生活的

”代表诗人。主要作品有《

◎徐志摩：浙江

等。

人，诗人，

家，“

》

预习要求：?记忆本课近义词、反义词、多音字

近义词：

jǐn（

jìn（

）

）

尽

倦—

霸占—

反义词：

斜—

扁—

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第4课《繁星》姓名：

日期：

家长签字：

预习要求：?熟读课文?课文逻辑梳理

◎根据课文的内容填空

时间

从前

地点

看到的画面

感受

南京住的地方

深蓝色的天空里，悬

着无数半明半昧的

星

觉得自己像小孩子

睡在母亲的怀里

预习要求：?了解课文主题

◎本文以

为线索，讲述了“

的情景与感受。

”“

”“

”三个不同时间段，“我”在三个

不同地方

◎作者详情：巴金，原名

，小说家，

家，翻译家。2003年被国务院授予“

”荣誉称号。

预习要求：?你也看过夜晚的繁星吧？说说你当时的感受？

示例：仰望星空，满天的星斗不停地眨着亮晶晶的眼睛，就像一群顽皮

近义词：

的孩子，我认真地辨认空中的星。

仰望—

反义词：

静寂—

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第5课《一个豆荚里的五粒豆》姓名：

日期：

家长签字：

预习要求：?熟读课文?课文逻辑梳理

◎重点阅读课文第12—24自然段，梳理第五粒豌豆的生长给小女孩带来的变化。

预习要求：?了解课文主题

◎本文讲述了豆荚成熟裂开后,五粒豆飞到广阔世界中所经历的不同生活。本文重