二年级语文下册 口语交际：注意说话的语气.docxVIP

西吉县第一小学语文电子备课教学设计

年级

二

课题

口语交际：

注意说话的语气

课时

共（一）课时

第（1）课时

一次备课教师

张力珍

二次备课教师

审批人

授课时间

教学目标

1．懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。

2．与人交流时，能注意用恰当的语气说话。

教学重点

与人交流时，能注意用恰当的语气说话。

教学难点

懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。

教学准备

PPT教学参考资料

教学过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课导入

（5）

分

激趣引入

说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。这节口语交际课，我们就来说一说在交际中如何注意说话的语气。

谈话导

入课题

新

知

探

究

（20）

分

一、明确交际要求

读教材11页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？

本次交际的话题是“交际的语气”。说话的时候，使用恰当的语气，能让听得人感到舒服。所以，在不同的环境中，我们要用不同的语气来说话，这就是说话的艺术。

使学生明确交际交流要求。

新

知

探

究

二、温馨提示

本次口语交际中我们应该注意什么？

1．说话的时候不要太生硬。

2．要避免使用命令的语气。

使学生掌握交流方法。

测评

反馈

（10）

分

交际方法

1．读一读。

先读一读两组句子，注意读出不同的语气，体会有什么不同的表达效果。

(1)我不是故意的！我不是故意的。

(2)阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？

2．议一议。

看看两组句子前后两句有什么不同？

(1)我不是故意的！我不是故意的。

第一句标点符号感叹号，态度很生硬，让人不容易接受

(2)姨，请您让一下。----阿姨，请您让一下好吗？

第二句是一个疑问句，用商量的语气同样让人容易接受。

3.说一说。

4．评一评

认真倾听同学发言，取人之长，听完后互相评议，看一看说的如何，存在哪些问题。

在小组内进行交际演练。

可见，同样是相同的意思，用不同的语气表达，给人的感觉完全不同，效果也自然不同。

小结

拓展

（5）

分

同学们，与别人交流的时候应该注意些什么呢？

1．说话的语气不要太生硬。

2．避免使用命令的语气。

板

书

设

计

口语交际：

注意说话的语气

1．说话的语气不要太生硬。

2．避免使用命令的语气。

教

后

反

思