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我和小树一起长大教学设计

一、教学目标

培养学生对自然的观察和感知能力；

培养学生对植物生长和发展的基本认识；

引导学生学会关怀和保护环境，培养对自然生态的美好情感。

二、教学内容

植物生长的基本过程；

植物的各个部分及其功能；

植物的影响因素；

植物与环境的关系。

三、教学准备

小树苗；

温室或者室内阳光充足的地方；

相关绘图或模型资料。

四、教学过程

第一课时：小树的生长

导入：通过向学生展示小树苗，引发学生对植物生长的兴趣，并提出问题：“植物是如何长大的呢？”

讨论：让学生分享自己对植物生长的认识，引导学生讨论植物生长的基本过程。

实践活动：将小树苗放在温室或者室内阳光充足的地方，让学生观察树苗的生长情况并记录。

总结：学生观察和记录小树苗的生长情况，通过分享和讨论总结出植物生长的基本过程。

第二课时：植物的各个部分及其功能

复习：回顾上节课学习的内容，让学生简单复述植物的生长过程。

导入：通过展示植物的不同部分（根、茎、叶、花、果实等），让学生猜测它们的功能。

学习：逐个介绍植物的各个部分及其功能，帮助学生建立对植物结构和功能的认识。

绘制图示：让学生根据所学内容绘制植物的结构图，并标注各部分的名称和功能。

总结：学生展示自己绘制的植物结构图，并总结各部分的名称和功能。

第三课时：植物的影响因素

复习：回顾上节课学习的内容，让学生简单描述植物的各个部分及其功能。

发现：带领学生走出教室，到校园或附近的公园、花坛等地方观察各种植物，让学生尝试发现植物的影响因素，例如阳光、水分、土壤等。

讨论：回到教室，展开讨论，学生分享自己在观察中发现的植物影响因素，并一起讨论它们对植物生长的影响。

总结：总结讨论的结果，帮助学生理解植物生长受到多种因素的影响，并对不同因素的作用进行评估。

第四课时：植物与环境的关系

复习：回顾上节课学习的内容，让学生回忆植物生长受到的影响因素。

观察实验：让学生进行一个简单的实验，观察不同环境条件下植物的生长情况。例如，将小树苗放置在不同光照、温度或湿度条件下观察其生长情况。

分析实验结果：学生对实验结果进行分析，讨论不同环境因素对植物生长的影响。

总结：通过实验和讨论，学生总结植物与环境的关系，明确环境对植物生长的重要性，并强调关注和保护环境的重要性。

五、教学评价

教师观察学生在观察、讨论和总结等环节中的表现；

学生绘制的植物结构图能否准确反映各部分的名称和功能；

实验结果的分析和总结是否清晰；

学生对植物与环境关系的理解是否准确。

六、教学拓展

鼓励学生开展植物观察实验，探究不同植物对环境的适应性；

组织学生参观植物园或农田，加深对植物生长和环境关系的认识；

带领学生参与植树活动，培养关爱自然、热爱环境的意识。

以上教学设计仅供参考，教师可以根据具体情况进行调整和适应。