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《我和祖父的园子》第二课时教学设计

课时目标：

1.学生能够正确理解并熟练运用本课时的重点词汇和短语。

2.学生能够准确理解并朗读课文，描述园子的不同部分。

3.学生能够根据所学内容进行口头描述，表达对园子的喜爱和情感。

教学重点：

1.重点词汇和短语的理解和运用。

2.描述园子的不同部分。

3.口头表达对园子的喜爱和情感。

教学难点：

1.运用本课词汇和短语进行描述和表达。

2.表达对园子的喜爱和情感。

教学准备：

1.PPT

2.教材《中文》第二册

3.祖父的园子的图片或视频素材

教学过程：

Step1:导入新课（5分钟）

使用PPT展示祖父的园子的图片或视频素材，引起学生的兴趣，激发他们对园子的好奇心。

Step2:重点词汇和短语学习（10分钟）

使用PPT展示并解释本课时的重点词汇和短语，例如：园子、门、花园、树、房子等。引导学生重复跟读，确保学生掌握词汇和短语的发音和意思。

Step3:课文朗读和理解（15分钟）

分角色让学生朗读《我和祖父的园子》的课文。然后进行问题问答，确保学生理解课文的内容并掌握关键信息。

Step4:描述园子的不同部分（15分钟）

让学生以小组为单位，描述园子的不同部分。鼓励他们使用本课时学到的词汇和短语，如“花园里有许多漂亮的花。”“院子里有一棵大树。”等。然后让每个小组选一个代表，上台进行描述展示。

Step5:表达对园子的喜爱和情感（15分钟）

设计情景对话，让学生从不同角度表达对园子的喜爱和情感。例如，有的学生可以扮演一位喜欢种花的人，可以说：“我很喜欢祖父的园子，我每天都会来这里种花，看花都能让我心情变得很愉快。”鼓励学生使用本课时学到的表达方式和句型，进行情感表达。

Step6:小结和作业布置（5分钟）

回顾本课时的重要内容，检查学生对词汇和短语的掌握情况。布置作业：请学生将祖父的园子的图片和他们对园子的描述写在作业本上。

Step7:结束语（2分钟）

总结本节课教学内容，鼓励学生多加练习，并引导他们经常观察自己周围的环境，发现美丽的事物。Step1:导入新课（5分钟）

使用PPT展示祖父的园子的图片或视频素材，引起学生的兴趣，激发他们对园子的好奇心。可以让学生观察图片或视频中的细节特征，例如花园中的花朵、园子周围的树木和房子。引导学生提出问题，让他们猜测祖父的园子可能有哪些部分。

Step2:重点词汇和短语学习（10分钟）

使用PPT展示并解释本课时的重点词汇和短语，例如：园子、门、花园、树、房子等。引导学生重复跟读，确保学生掌握词汇和短语的发音和意思。可以设计一些互动活动，让学生用自己的方式解释这些词汇和短语，增强记忆效果。

Step3:课文朗读和理解（15分钟）

分角色让学生轮流朗读《我和祖父的园子》的课文。然后进行问题问答，确保学生理解课文的内容并掌握关键信息。可以提问一些问题，如：“祖父的园子里有什么？”“园子里的花园有多大？”等，引导学生回答。

Step4:描述园子的不同部分（15分钟）

让学生以小组为单位，描述园子的不同部分。鼓励他们使用本课时学到的词汇和短语，如“花园里有许多漂亮的花。”“院子里有一棵大树。”等。然后让每个小组选一个代表，上台进行描述展示。其他同学可以提出补充和改进的建议，以促进学生对词汇和短语的运用和理解。

Step5:表达对园子的喜爱和情感（15分钟）

设计情景对话，让学生从不同角度表达对园子的喜爱和情感。例如，有的学生可以扮演一位喜欢种花的人，可以说：“我很喜欢祖父的园子，我每天都会来这里种花，看花都能让我心情变得很愉快。”另外，可以扮演一位喜欢在树下乘凉的人，可以说：“我喜欢园子里的树，夏天的时候我会找一棵大树乘凉，树下的阴影让我感到很舒适。”鼓励学生使用本课时学到的表达方式和句型，进行情感表达。

Step6:小结和作业布置（5分钟）

回顾本课时的重要内容，检查学生对词汇和短语的掌握情况。布置作业：请学生将祖父的园子的图片和他们对园子的描述写在作业本上，可以在描述中使用课堂上学到的重点词汇和短语。

Step7:结束语（2分钟）

总结本节课教学内容，鼓励学生多加练习，并引导他们经常观察自己周围的环境，发现美丽的事物。告诉学生，通过描述和表达，我们能更好地表达自己对事物的喜爱和情感。鼓励学生在生活中保持积极向上的心态，用心感受周围的美好。