高考写作指导：质疑、理解、成为+.docxVIP

质疑、理解、成为——各地联考作文金题及导写

金题展示：

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

在十多年前的电视剧《爱情公寓》中，林宛瑜拒绝男友的求婚，决定先出国追求职业梦想，起初观众不理解，纷纷指责，结果后来又理解了宛瑜，甚至有人表示自己就是宛瑜。2023年年初，“质疑宛瑜，理解宛瑜，成为宛瑜”在社交平台传开后，“质疑××，理解××，成为××”逐渐变成一个造句格式广泛流行，于是“质疑父母，理解父母，成为父母”，还有“质疑班主任，理解班主任，成为班主任”“质疑大妈，理解大妈，成为大妈”等，纷纷出现在网络上。

在特定的人生阶段，人们面对特定的认知对象，“质疑、理解、成为”是客观存在的动态心理过程，也是很多人的成长历程，而且表征于社会生活的方方面面。

以上材料对我们颇具启示意义，作为新时代的年轻人，你有什么体验、感悟与思考。请联系自身实际写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

命题解析：

材料由三句话构成，落脚点应放在第三句上。具体来说，第一句话由个例引出话题，第二句话承材料第一句而来，告诉我们“质疑××，理解××，成为××”逐渐变成一个造句格式广泛流行，引发人们强烈共鸣，这是由特殊到普遍。第三句话指出这种现象背后反映了人们的心理变化过程，也是人心智成长、成熟的必经阶段，表征于社会生活的方方面面，这是由表及里，揭示了其深层意蕴。

提示语要求谈谈以上材料给“新时代的年轻人”带来的启示，并结合自身实际进行思考。其中，“新时代的年轻人”指明写作对象，“体验、感悟与思考”明确了立意的方向，“联系自身实际”要求写出个体真实体验。

总之，本命题引导考生作如下思考：（1）可以想想在自己的成长道路上有没有类似“质疑××，理解××，成为××”的切身体验，可以谈谈对亲人、老师、朋友、时代楷模、历史名人、典型形象等的认知变化过程与思考。（2）可以由个人层面拓展到社会、国家乃至世界层面，展现学生的视野、胸襟与格局。如谈谈“斗系青年”“佛系青年”等。（3）可以从更高层面去揭示这种变化背后的成因，可以思辨这种现象是意味着人的成长成熟还是投降驯服，是积极主动还是消极无奈，反映了怎样的社会变迁等等。

审题指导：

这是一道引语类材料作文题。

材料由电视剧《爱情公寓》中林宛瑜这一角色说起，林宛瑜的选择让人们意识到人生的成长，便有了“质疑宛瑜,理解宛瑜,成为宛瑜”，然后引出这句话变成了一句流行语，“质疑xx，理解xx，成为xx”，其中的省略号则说明，这一词语已经被应用到方方面面。第二句话概括这一热词表达了人们认知的动态心理过程。“质疑”指心有所疑，表现的是一种不相信、不理解乃至怀疑、批判的心理。“理解”则说明明白了对方所作所为背后的行为逻辑与心理动机，此时，怀疑开始消解。而最后“成为”，则说明，我们在一定程度上开始模仿对方，甚至成为了一个“超越者”。由此可见，它表达的是一种从不理解、到理解、到认同和转化的微妙状态。而本题旨在引导考生有意识地去梳理三个关键词之间的关系。我们可以认为，从“质疑”到“理解”是一个成长、成熟的过程;而从“理解”到“成为”可能是遭遇现实后的妥协，也可能是深思熟虑后的坚定选择。

写作时，可以写作议论文，思考“质疑·理解·成为”所体现的逻辑思路，如:首先论述“质疑”与“理解”的关系，强调“质疑”的基础作用;然后论述““理解”和“成为”的关系，分析“理解”的影响;最后综合三者论述，举例阐释我们应“成为”怎样的人。当然，也可反其道而行之，抓住“成为”的被动无奈性这一点，说明我们在“理解”后也可以选择“不成为”，这可能是出于对理想、信念的坚守。而若是写记叙文，可以考虑从“质疑·理解·成为”积极的方面入手，叙述有关知识的学习、能力的提升，或者人生阅历的增长的这一过程让我们变得丰厚、成熟的历程。如可以通过对母亲做事努力做到完美提出质疑，在母亲力求完美做事不断让人生获得突破时我理解了母亲，此处可以通过环境烘托展现我的心情转变。最后我立志要成为像母亲那样的人，把追求完美作为自己的人生座右铭。

参考立意

①在好奇中质疑，在蜕变中理解，在选择中成为。

②质疑后的理解更显深刻，理解后的成为更显成熟。

③质疑理解是成长，选择成为是成熟

④以质疑为先，以理解为翼，方能“成为”。

⑤质疑、理解、成为里的无奈与坚守。

⑥有质疑，能理解，但不成为。

⑦质疑可以转为“理解”，但未必“成为”。

⑧人生不断成长，始终只做自我。

⑨“质疑”是“理解”的起点，“理解”消弭“质疑”，为“成为”扫除障碍。

精彩标题

成长的“进阶”（高分作文）

破译成长的密码

成长的必由之路

质疑播种，理解生花，终成正果

理解他人，只做自己

成长的蜕变

同理心与自我意识

从“质