冀教版八年级上册数学《直角三角形》PPT教学课件.pptxVIP

第十七章特殊三角形直角三角形

下面几幅图都是用七巧板拼成的，你能从中找出多少个直角三角形呢？1.问题：什么叫做直角三角形？2.请同学们交流、合作完成本题。情景导入

3x+5y+2zx2+2x+18它们是单项式吗？这些式子有什么共同特点？与单项式有什么关系？上述几个式子都是两个或者多个单项式相加的形式.-5+3x5y2z+++x22x18++获取新知一起探究定义：像这由单项式相加组成的代数式叫做多项式.

直角三角形的性质与判定问题1已知一个直角三角形，有一个角为直角，根据三角形内角和定理我们可以得到什么结论？ABC提示：三角形的三个内角和为180°，已知一个角为直角，可以得到另外两个角的数量关系获取新知一起探究

直角三角形的性质与判定ABC在直角三角形ABC中，∠C=90°由三角形内角和定理，得∠A+∠B+∠C=180°,即∠A+∠B=90°.归纳：直角三角形的性质定理：直角三角形的两个锐角互余．

直角三角形性质的应用格式：在直角三角形ABC中，∵∠C=90°，∴∠A+∠B=____．直角三角形的表示方法：直角三角形可以用符号“______”表示，直角三角形ABC可以写成_______．90°RR归纳

问题2.1我们已经知道，如果一个三角形是直角三角形，那么这个三角形有两个角互余.反过来，有两个角互余的三角形是直角三角形吗？12∠1+∠2=90°提示：三角形的三个内角和为180°，已知两个角的数量关系，可以得到另外一个角的大小.

问题2.2试着用已经学习过的知识验证你的结论.证明：在△ABC中，因为∠A+∠B+∠C=180°，又∠A+∠B=90°，所以∠C=90°.于是可知△ABC是直角三角形.ABC

直角三角形的判定定理：如果一个三角形的两个角_____，那么这个三角形是直角三角形．直角三角形判定定理的应用格式：在三角形ABC中，∵∠A+∠B=____，∴三角形ABC是___________．互余90°直角三角形归纳

直角三角形斜边上的中线性质问题1在一张半透明的纸上画出RBACEF(B)将∠B折叠，使点B与点C重合，折痕为EF，沿BE画出虚线CE，如图(2)；将纸展开，如图(3).BAC(1)(2)BACEF(3)获取新知

问题2(1)∠ECF与∠B有怎样的关系？线段EC与线段EB有怎样的关系？∠ECF=∠BEC=EB(2)由发现的上述关系以及∠A+∠B=∠ACB，∠ACE+∠ECF=∠ACB，你能判断∠ACE与∠A的大小关系吗？线段AE与线段CE呢?∠ACE=∠AAE=CE(3)由发现的上述关系，你能猜想线段CE与线段AB的关系吗?猜想：CE=AE=EB，即CE是AB的中线，且CE=AB.

问题3试着运用所学知识，验证你的猜想.已知：如图，在R求证：CD=AB.BACD

证明：如图，过点D，作DE∥BC，交AC于点E；作DF∥AC，交BC于点F.在△AED和△DFB中，∠A=∠FDB(两直线平行，同位角相等)，∵AD=DB(中线的概念)，∠ADE=∠B(两直线平行，同位角相等)，∴△AED≌△DFB(A∴QE=DF，ED=FB. (全等三角形的对应边相等）FEBACD

FEBACD同理可证，△CDE≌△DCF.从而，ED=FC，EC=FD.∴AE=EC，CF=FB.(等量代换）又∵DE⊥AC，DF⊥BC，(两直线平行，同位角相等)∴DE为AC的垂直平分线，DF为BC的垂直平分线.∴AD=CD=BD(线段垂直平分线的性质定理).CD=AB.

直角三角形的性质定理：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半.ABCD数学语言表述为：在R∵CD是斜边AB上的中线∴CD＝AD＝BD＝AB（直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半）同学们能用语言表达刚才的发现吗？请同学们试着说一说。

含30°角的直角三角形的性质问题1:用刻度尺测量含30°角的直角三角形斜边和短直角边，比较它们之间的数量关系.短直角边=×斜边获取新知

问题2如图，将两个含30°角的三角尺摆放在一起，你能借助这个图形，找到R分离拼接

问题3将做好的等边三角形纸片，沿一边上的高对折，如图所示：

在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半.ABCD如图，△ADC是△ABC的轴对称图形，因此AB=AD,∠BAD=2×30°=60°，从而△ABD是一个等边三角形.再由AC⊥BD,可得B