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散文综合专题

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散文

初中常见的散文为记叙性散文和抒情性散文。其中最常考的是抒情性散文。如做过的《木棉花开》、《燃烧的木棉》……

游记散文是记叙游览过程中所见所闻所感的一种散文。作者把游历中的所见所闻所思所感的山川景物、名胜古迹、风土人情、传说故事、古人轶事、社会生活、政治经济、人生哲理等付诸笔端,以揭示地方色彩和朝代精神,表达思想感情。

常考题型：概括题（特点、原因）、句段作用题、赏析题、含义理解题、情感体会题（探究题）

知识梳理：

【题型分类】

一、概括题

（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主要内容；

（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。

解题思路：

多角度分析+联系全文

（1）能利用原文词语，尽可能使用；

（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。

总结：抓文中概括性句子+分层次作答+分点

注意：尽量用原句原词作答。

赏析题

句子赏析

（1）手法：修辞手法（比喻/拟人/排比/夸张……）人物描写（动作/语言/神态/外貌/心理）

（2）生动形象地写出了写作对象的外在

（3）体现了写作对象的内在（心理/品质/主角的主要形象/关乎主旨）

（4）表达了作者的情感（句中的情感/文章的情感）

字词赏析

（1）解释字词意思

（2）词性（动词/形容词/副词……）叠词、贬词褒用，拟声词，色彩词

（3）生动形象地写出了写作对象的外在

（4）体现了写作对象的内在（心理/品质/主角的主要形象/关乎主旨）

（5）表达了作者的情感（句中的情感/文章的情感）

三、作用题

1.语段作用

（1）手法：比喻拟人（生动形象）、对比（突出）、引用（增加文学性、趣味性、可读性）、反复（强调）、环境描写（渲染气氛、烘托心理）、插叙（补充说明）等

（2）内容：写出了……，体现了文学形象的……特点（次要形象特征、主体形象特征）

（3）结构：

开头段：总领全文/引出下文对……的叙述,首尾呼应，照应文题

中间段：与上下文的关系（承上启下）

结尾段：总结全文/与首段构成首尾呼应，照应文题

（4）主旨：揭示了文章……的主旨。（做人道理、人生哲理、生活感悟）

（5）情感：作者对文学形象的情感；文学形象对文学形象；作者对文学形象所代表的精神品质、群体阶层（一类人）

2.句子作用

（1）手法：修辞手法（比喻、拟人、象征、）、引用、环境描写、插叙倒叙……

（2）内容：写出了……（概括），交代了主要对象/内容，表现了……的特征（品质等），与主体对象的联系（衬托、对比、丰富）；表达了……情感，与主旨的联系（点明主旨、深化主旨）

（3）结构：关注与上下文联系（线索、铺垫、承上启下、总领全文、总结全文，推动、贯穿情节)；点题

（4）形式：设悬激趣、增加生动性、文学性、历史厚重感……

3.环境描写作用

内容：（1）写出了……的环境，渲染了…的氛围；

（2）烘托人物……心理，衬托某人/物……的特点，

结构：（3）为下文写……做铺垫，推动情节发展；

主旨：（4）暗含文章……的主旨；

情感：（5）表达作者/人物……的情感。

文题妙处题

手法：比喻拟人（生动形象）、疑问引用（设悬念，引起读者兴趣和思考）等

内容：交代什么文学形象；交代什么写作内容；交代文学形象什么特点

情感主旨：暗示文章主旨；浅层情感（作者对文学形象的，文学形象对文学形象的）；深层主旨（联系文学形象所代表的内容）

结构：线索、贯穿全文

形式：设悬激趣、增加生动性、文学性、历史厚重感……

四、含义理解题

文题理解/词语理解/语句理解

表层含义：文中指……，与文章情节有关的内容，写具体

深层含义：与文章表现主旨相联系，文学形象内在品质、象征

作者情感：多角度：作者对文学形象的情感；文学形象对文学形象；作者对文学形象所代表的精神品质、群体阶层（一类人）

复杂情感探究

情感探究思路

（1）分点作答：要指向不同类型的文学形象。

（2）指向明确：要指向文学形象的特点（文学形象本身的特点，相关文学形象以及文学形象所象征的内容）

（3）指向每个文学形象的情感关键词可以有很多个。

1、常见乡村散文的复杂情感分类：

①对乡村生活和风俗景物的热爱

②对童年生活的怀念

③对故乡与亲人的思念

④对美好乡村生活的向往与追求

⑤对乡村景物与乡村生活逐渐消失的无奈与惋惜

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