第15课《驿路梨花》 统编版语文七年级下册 (1).pptxVIP

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走入文本闻武均州报已复西京【作者】陆游【朝代】宋代白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。《闻武均州报已复西京》是南宋诗人陆游创作的一首七言律诗。这首诗形象而细腻地表达了诗人对收复失地、恢复中原的喜悦之情。

走入文本驿路梨花在哀牢山深处，在人迹罕至的茂密树林里,一片美丽的梨花掩映着一座小草房，它的主人是谁?它见证了怎样的一个美丽的故事?彭荆风

学习目标

作者简介彭荆风，1929年生，江西萍乡人，作。1952年开始在报刊发表作品，1955年出版短篇小说集《边寨烽火》。“文革”后出版作品有长篇小说《鹿衔草》，中篇小说《蛮帅部落的后代》《爱与恨的边界》《绿色的网》，短篇小说集《驿路梨花》等。

资料背景本文选自1977年11月27日《光明日报》。有改动。作者从1959年春，随军进入云南，三十多年大部分时间都在那里生活。写《驿路梨花》是作者在被迫搁笔多年后的1977年秋。那时，党中央重新提出了学习雷锋的号召。作者想起了边疆许许多多朴实的人和事，想起了曾经见过的那深山大岭里的小茅屋，默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人，以及为了后来的游客，临行前都要给小茅屋做点事的人。想起这些，一股无形的力量迫使作者拿起笔来，写下了这篇文章。

资料背景雷锋，六十年代，一个曾经响彻大江南北的名字，一个曾经激励着无数中华儿女奋勇向前的名字，一个不知让多少人听到后潸然泪下的名字。他是助人为乐精神的化身，他是一个共产主义者的精灵。尽管他只有二十几年的短暂生命历程，但他的精神却鼓舞着一代代炎黄子孙。虽然他离我们远去了，但他的精神却永垂不朽！通过今天的学习，让我们再一次记起这个伟大的名字！

字词积累简陋倚撵走竹篾麂子修葺恍惚晶莹花瓣陡峭驿路香气四溢lòuyǐniǎnmièjǐqìyínɡbànqiàoyìyìhuǎnɡhū

字词积累恍惚：神志不清，看得不真切。香气四溢：指香气浓郁，向四面飘散。修葺：修理（建筑物）。葺，修理、修建。折损：这里指对方礼节过重，自己承受不起。

自主阅读认真阅读课文，了解本文“一波三折”的情节，想想：下面的人物分别与小茅屋有过什么故事？谁是小茅屋的主人呢？“我”和老余瑶族老人一群哈尼族小姑娘解放军战士梨花

自主阅读从上面的活动中，你发现了本文记叙顺序有什么特点？全文的写作顺序顺叙按时间顺序组织材料插叙老人打猎迷路夜宿茅屋梨花姐妹照料小茅屋解放军盖茅屋

自主阅读思考：作者这样设计安排情节，有什么目的？作者这样设计的目的是想以“谁是小屋的主人”为线索来组织贯穿全文。从全文来看，本文是按时间顺序来写的，其中插叙了“瑶族老人送粮食”“梨花姑娘照料小茅屋”“解放军建造茅屋”三个情节，这样“设置悬念——出现误会——再出悬念”，使情节“一波三折”，文章回环曲荡，波澜起伏，使读者急切地想了解“真相”，激发读者的阅读兴趣，从而达到更好的表情达意的效果。

自主阅读设置悬念悬念即在文章中设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者对故事情节、人物命运急切期待和热切关心的心理的一种写法。激发读者对文艺作品中人物命运的遭遇、未知情节的发展变化持有一种急切了解和期待的心情。

自主阅读文中共设了几次悬念？有何作用？见梨树，猜有人家见小屋猜主人瑶族老人哈尼族小姑娘解放军、梨花初误会再误会解误会回环往复波澜起伏引人入胜

理解文眼驿路梨花彭荆风驿路：过往行人所走过的道路。同学们，阅读之后，说说你对课题中“梨花”有哪些理解？文章以梨花为线索、以物喻人的形式，在寻找小茅屋主人的曲折情节中，再现了西南边疆少数民族热情好客，乐于助人的纯朴民风，讴歌了以梨花为代表的青年一代的优秀品质。1.字面上是驿路旁的梨花;2.还指文中的“梨花姑娘”;3.指梨花精神（雷锋精神）。

精读课文思考：本文开篇写了什么？写这些起着什么作用?山，好大的山啊!起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点儿着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。解析：开篇主要描写了“山峦”四周的景色，属于环境描写，点明了时间，烘托出人物焦急的心情，为后文写小屋的出现做铺垫。

精读课文思考：理解下列句子。一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。解析：这些句子属于环境描写，运用多感官，借“清新”“静美”的小屋四周的景色，借