第1课《春》课时作业 统编版语文七年级上册.docxVIP

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1.春

【基础作业】

1.下列加点字注音完全正确的一项是()

A.酝酿(yùn)应和(hé)

朗润(rùn)宛转(wǎn)

B.蓑衣(suō)嫩绿(nèn)

黄晕(yùn)眨眼(zhǎ)

C.稀疏(shū)鸟巢(cháo)

烘托(hōng)窠巢(ké)

D.卖弄(lònɡ)抖擞(shù)

抚摸(fǔ)斗笠(lì)

2.下列句子中没有错别字的一项是()

A.坐着,趟着,打两个滚,踢几脚球,赛几躺跑,捉几回迷藏。

B.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙,唱出宛转的曲子。

C.舒活舒活肋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去。

D.春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。

3.下列句中加点词语使用不正确的一项是()

A.冬奥会上的体育健儿们,个个精神抖擞,斗志昂扬。

B.云雀唱着嘹亮的歌,像泉水的泡珠似的一个接一个,从田野里扑棱棱地腾空而起。

C.为庆祝教师节,礼堂被布置得花枝招展。

D.武汉东湖绿道上,同学们呼朋引伴地叫着,追赶着,开心极了!

4.下列病句修改有误的一项是()

A.春天的江南是一个美丽的季节。(将“江南”与“春天”互换位置)

B.周末的郊外踏青活动,大家一定要注意安全,防止不要发生意外事故。(去掉“不要”)

C.文章描绘了春回大地的生机勃勃,赞美了春带给人们以希望和力量。(把“描绘”改成“描写”)

D.这篇文章除了用一般的散句,还运用了结构相同的整句,提高了文章的表达效果。(把“提高”改成“增强”)

5.班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践活动,请你参与并完成下面的任务。

(1)【古诗赏春】古人写了许多描绘春景的千古名句。诗句中经常以一字传神,生动地表达了诗人独特的感受。请你参照示例,指出下列有关春景的诗句中的加点字是从哪个角度来描写的。

示例:两个黄鹂鸣翠柳(听觉角度)

①春风又绿江南岸()

②远随流水香()

(2)【妙笔绘春】请从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语,至少运用一种修辞手法,写一段描绘春天景象的文字。(80字以内)

张望点缀不知不觉莺歌燕舞

争奇斗艳眼花缭乱心旷神怡

6.阅读课文《春》第5段,回答问题。

(1)这段文字从角度写春风的柔和,从角度写春风的芳香,从角度写春风的和悦,把春风描写得有声有色,有形有味,极其生动。

(2)这段文字流露出作者怎样的思想感情?

(3)下面对本段的朗读设计不恰当的一项是()

A.“母亲的手”和“抚摸”两处重音要处理得语重而情深,令人觉得温暖而舒坦。

B.“泥土的气息”和“青草味儿”读重音,给人以嗅觉上的快感。

C.“卖弄”一词重读,要读出对鸟儿炫耀歌喉的反感。

D.“清脆”“宛转”,还有“嘹亮”等词语重读,使人感到耳畔似乎响起一支充满青春活力的迎春交响曲。

【素养作业】

阅读下文,回答问题。

婉转的春

李丹

①旧历年过了,阳光明媚起来。二月里,春还在某个角落里蛰伏着不动声色,冬日的余寒还在一波一波地侵蚀着,寒意在角角落落恋恋不舍地徘徊着,对于阳光的驱逐置之不理。偶尔有风吹过还有种凉寒彻骨的感觉,有时甚至还会有一场稀薄的雪。这样的时节人们便有了盼春的心情。

②角落里的春天脚步婉转,扭着细弱的腰肢款款而来,最初没有什么气势却执着,一寸寸地拓展着自己的领地,先是空气里有了一丝暖意,迎面的风抽了筋骨般不再那么硬朗,阳光一扫冬日里的倦怠,愈发变得明媚灿烂起来,那样的阳光很是有了几分力量,毫不吝啬地落在角角落落里。小草最早感知了这种温暖,拥拥挤挤地探出头来,一场细雨过后,便大大方方地绿起来,没有了丝毫的羞涩感。堤岸的柳树也耐不住寂寞了,细长柔软的枝条在风中飞舞,听到春天的消息悄悄鼓起了米粒般的芽苞,却忍着,掩饰着,和不经意的春风在温暖的阳光里调情。某一天,阳光更加温暖了些,那柔嫩的黄才一日日从芽苞中泄露出来,像一粒粒金黄的豆子挂满了枝头。还是那场雨吧,雨后,叶子便如一只只纷飞的蝴蝶跃然在枝头翩然起舞,转眼就是一树的葱茏了。这个时候,春天才加快了行走的脚步,在一夜之间唤醒了千花万朵。

③果园里,最先登场的是杏花,枝枝杈杈还干枯着,毫无声色,却在你的回首间爆出了一树的雪白;你还在惊叹着花的神奇,微风过处,却有花瓣纷然飘落,想必它在忙着结籽吧,这时,嫩黄的叶才姗姗露出了它的颜面。之后,是桃花那一张张娇艳的脸。有了前人们那么多诗句的沉淀、浸染,怎么看桃花都是那么笑意盈盈的,有娇俏也有几分筋骨,宛若二八女子的脸。桃花开了,苹果花、梨花也相继登上春天的舞台,浓墨重彩地在春天里绽放,奉献自己的完美。春天在这样的繁华盛世里,在这样热热闹闹的花丛中正式来到人间,开始它极为短暂的旅程。

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