第11课《老王》+同步学习与测评 统编版语文七年级下册.pptxVIP

第三单元;新知预习导学;知识梳理;2.圈出下列词语中的错别字并改正。

遢败() 愧作()

取谛() 荒辟();词语辨析;文学文化常识;问题导思;【答案】理解一：老王抱病上门送礼要表达最后的谢意，而作者却没有

意识到这是最后一次见面，也没有完全领会老王的用意，仅以金钱回报，

没有与老王进行更多的交流，作者感到对不住老王的情义。

理解二：作者反思自己一直充当给予者，从来没有接受过老王的回赠和

无偿的帮助。这样做貌似对得起老王，却让老王始终觉得欠了作者一家

的情。最后一次见面时，老王似乎是带着伤感和遗憾离开的，所以作者

一直“琢磨他是否知道我领受他的谢意”。作者为自己的自命清高、不解

人意而“愧怍”。;重点直击导析;1.文章中心作者通过回忆老王窘迫的生活状况以及与老王交往的

生活片段，展现了特殊的时代背景下，老王与作者一家珍贵的友情，凸

显了孤苦寒微的老王朴实、仁义、善良的品性，表达了作者对人性之美

的讴歌，对不幸者的悲悯关怀，对自身的反省，以及对命运的慨叹。贯

穿全文的情感脉络是作者对老王的同情、尊重、感激和愧怍。;2.写作线索作者以与老王的交往为线索进行写作。坐老王的三轮，

一路说说闲话，作者平易近人，老王也肯把身世相告。写老王眼疾，说

到女儿给他大瓶鱼肝油，可见作者一家人对老王很照顾。老王对作者一

家也很好，在买卖交易上双方总是非常客气。载客三轮改成货运三轮后，

作者一家还是很关心老王，对老王很好，所以老王总觉得欠了一笔人情，

在生命最后的日子也要表示感谢。;3.人物形象老王穷苦卑微但朴实善良。他靠一辆破旧的三轮车活

命。他孤苦伶仃，住在荒僻的小胡同里，小屋破破烂烂的，他的眼睛又

不好，一生凄凉艰难，是一个生活在社会底层的不幸者。但是老王心好，

老实厚道，有良心，关心人。他需要钱，可是做生意从不多收一分钱，

而且非常讲感情、讲仁义，常愿意多尽义务或者少收钱，是一个极其朴

实善良的好人。

作者对老王这样的不幸者不是冷漠、蔑视，而是关心、爱护。知道

老王有眼疾，作者的??儿就送了一大瓶鱼肝油；总是照顾他的生意；等

等。作者是一个善良的、具有人道主义精神的人。;素养达标导练;基础巩固;1.阅读语段，给加点字注音，根据拼音写汉字。;2.解释语段中画横线的词语。;3.下列句子中没有语病的一项是();【解析】（B.两面对一面，应删去“与失败”，或在“不懈努力”后加

“与否”；C.成分残缺，缺少宾语，应在句末加上“活动”；D.语序不当，

应将“不仅”放在“良好的教养”后）;4.下列词语依次填在文段中的横线上，正确的一项是()

时间之河川流不息，每一代青年都有自己的________和机缘。在前

进途中，有平川也有高山，有________也有险滩，有丽日也有风雨，有

喜悦也有哀伤。心中有阳光，脚下有力量，为了理想坚持不懈，才能__

______无愧于时代的人生。;【解析】［“际遇”意思是相逢，遇到（多指好的机遇、时运）；“机遇”指

时机，机会（多指有利的）。因此选择“际遇”。跟“险滩”相反的是“缓流”。

“缔造”多指创立、建立伟大的事业，对于“人生”，选择“创造”更合适］;5.遇到以下情境，语言表达最准确、得体的一项是()

【情境】学校要举行消防演练，同学们都认真准备，只有王欣雨同

学满不在乎，嘴里还不停地嘟囔：“又不是真的，真是小题大做啊！”班

长听后想要劝说她认真对待消防演练。班长对王欣雨说：;【解析】（A.用了反问，语气过于强烈，不够委婉；C.不符合题干情境，

题干中说的是班长想劝说她认真对待消防演练，而该选项却说“你要不愿

意去，就在教室里写作业吧”；D.语言过于粗暴，不得体，也不够委婉）;6.下列文学常识中有误的一项是();【解析】（《老王》属于记叙性散文）;能力提升;②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶

子，一手提着一包东西。;⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙

止住我说：“我不是要钱。”;⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他

一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在

楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不

见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊

涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不

能想象他是怎么回家的。;7.第①段详写了人物哪几个方面的特征？有什么表达效果？

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