第13课《卖油翁》教学设计 统编版语文七年级下册.docxVIP

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《卖油翁》教学设计

【教学目标】

1.理解文意，把握卖油翁与陈尧咨的形象特点；

2.揣摩关键词句，体会人物的情感变化；

3.深入卖油翁和陈尧咨交锋的过程，感受小人物的大智慧。

【教学重难点】

1.揣摩关键词句，掌握分析人物的方法；

2.深入卖油翁和陈尧咨交锋的过程，感受小人物的大智慧。

【教学课时】

2课时

【教学过程】

一、导入新课

我国有句俗语：“三百六十行行出状元。”这句话常被用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类能工巧匠多得无法统计。今天我们走近这样一位老人，在欧阳修笔下，他貌似平常，却身怀绝技，他到底是谁呢？

作者作品

1、作者

欧阳修（1007—1072）,字永叔，号醉翁，晚号六一居士，吉州永丰（今江西）人，北宋政治家、文学家，后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”，同时又是唐宋八大家之一。因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。官至翰林学士、枢密副使、参知政事，谥号文忠,世称欧阳文忠公。

欧阳修，北宋文学家、政治家、史学家。字永叔，自号醉翁，晚年号“六一居士”

唐宋八大家

韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩苏洵、苏轼、苏辙

文体知识

笔记体小说，是中国古典小说的一种，是具有小说性质、介于随笔和小说之间的一种文体。笔记体小说多以人物趣闻轶事、民间故事传说为题材，具有写人粗疏、叙事简约、篇幅短小、形式灵活、不拘一格的特点。起源可以追溯到南朝刘义庆的《世说新语》。代表作有清代纪晓岚的《阅微草堂笔记》等。

写作背景

本文选自《归田录》卷一。作者采用笔记体写的一篇短小精悍的小说，通过卖油翁和陈尧咨之间的一个小故事，说明了熟能生巧的道理。陈尧咨是北宋名臣之一，他虽性情刚戾，但办事果断。他做地方官时注重水利，发现长安饮水十分困难，便组织人力，疏通了龙首渠，解决了人民的生活用水问题。《宋史》记载他知兵善射，“尝以钱为的，一发贯其中”，并以此自豪。本文记载的就是关于他的一个小故事。

三、整体感知

1.读准字音

咨(zī)矜(jīn)圃(pǔ)睨(nì)矢(shǐ)

颔(hàn)忿(fèn)酌(zhuó)沥(lì)杓(sháo)

读出节奏

陈康肃公/尧咨/善射，当世无双，公亦/以此自矜。尝/射于家圃，有卖油翁/释担而立，睨之，久而不去。见其发矢/十中八九，但/微颔之。

康肃问曰：“汝亦/知射乎？吾射/不亦精乎？”翁曰：“无他，但/手熟尔。”康肃/忿然曰：“尔/安敢/轻吾射？”翁曰：“以我酌油/知之。”

乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐以勺/酌油沥之，自/钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦/无他，惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。

3.疏通文意

（1）通假字：

A、无他，但手熟尔

明确：尔同“耳”，相当于“罢了”。

B、徐以杓酌油沥之

明确：杓同“勺”，相当于“勺子”

（2）古今异义：

A、尝射于家圃

明确：尝古义：曾经今义：品尝

B、久而不去

明确：久古义：离开今义：到某地

C、尔安敢轻吾射

明确：安古义：怎么今义：安定

D、但微颔之

明确：但古义：只今义：但是

（3）译文

康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。(他)曾在自家的菜园里射箭,有一个卖油老翁放下担子，站在一旁，斜着眼看他射箭，久久不离开。(老翁)看到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。

康肃公问道：“你也懂得射技吗？我射箭的本领难道不精湛吗？”老翁说：“(这)没有什么别的(奥秘)，不过手法熟练罢了。”康肃公听后恼怒地说：“你怎么敢轻视我的射技？”老翁说：“凭我倒油(的经验)懂得这个道理。”于是就拿出一个葫芦放在地上，用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入(葫芦)，（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。（卖油翁）于是说：“我并没有别的（本事），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（苦）笑着打发他走了。

四、赏析人物形象

1.揣摩细节

（1）这个小故事发生在什么地方？

明确：尝射于家圃

（2）这个小故事中涉及哪几个人？

明确两个人：陈康肃公卖油翁

（3）这个故事是在什么背景下发生的？

明确：背景是：陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜

（4）卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？

明确：睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

（5）卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎样评价的？

明确：无他，但手熟尔

（6）卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？

明确：以我酌油知之

（7）最后陈尧咨看到卖油翁倒油表演后怎么做的？

明确：笑而遣之

2.识两个人物

（1）陈尧咨：从哪些地方可