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第六课“我”和“我们”
第2课时
集体生活成就我;
2集体生活如何涵养我们的品格?(重点);
Part01
一、在集体中涵养品格;;
在集体中,每个人有不同的角色,承担不同的
职责;我们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验责任感,做有担当的人。;
步入初中的李想同学与班里同学交往时总爱给别
人起绰号,总瞧不起向他人请教问题的同学,总是对和自己意见不一致的同学冷嘲热讽,常因一些小事和同学斤斤计较,慢慢地同学们都不愿意和他来往了……;
磐剛體
整挪删
整幽品;
集体生活可以培养人际交往的基本态度
和能力。;
在集体生活中,遇到以下情况,我们应该怎么做?;
(1)集体生活可以培养我们负责任的
态度和能力。
(2)集体生活可以培养人际交往的基
本态度和能力。;
(1)在集体中,每个人有不同的角色,承担不同的职责;
我们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验责任感,做有
担当的人。
(2)在集体中,每个人来自不同的家庭,有不同的生活
经历和性格特点,我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容,学会友好相处。;
Part02
二、在集体中发展个性;
所谓个性就是个别性、个人性,就是一个人
在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质。
这个特质表现于外就是他的言语方式、行为
方式和情感方式等等。任何人都有个性,也只能是一种个性化的存在,个性化是人的存在方式。;
辩论内容:集体中是否应该保留个性;
你认识他们吗?他
们属于什么集体?
他们每一个人的个
性一样吗? ;
个人是否完满,是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决
定的。
——苏霍姆林斯基
个体和集体融合起来,不会失去个性,相反,只有在集体中
个性才能得到高度的觉醒和完善。
——法巴比塞;
学校要召开秋季校园运动会。同学们摩拳擦掌、跃跃欲试。我也积极参加了
“轮滑接力”项目小组。
为了取得好成绩,我们小组分析了队员的情况和影响比赛的各种因素,共同制定了训练规则:队员每天提前半小时到校进行体能和速度训练,严格遵守训练规则无特殊情况不准请假。“功夫不负有心人”,在比赛中,我们取得了出人意料的好成绩。;
(1)集体生活为个性发展搭建平台。
(2)集体中人与人之间的差异是我们完善个性的重要资源。
(3)实现集体共同目标的过程,也为个人发展提供了条件和可能。;
(1)在集体搭建的这个平台上,我们展示自己的个性,发展自己的个
性,不断认识和完善自我。
(2)每个人的个性特点不同,包容他人的不同,学习他人的优点,有
助于我们完善个性。
(3)作为集体的一员,我们要积极参与共同活动,把握机遇,自主发
展,使自己的个性不断丰富。;
培养负责任的态度和能力
培养人际交往的基本态度和能力
搭建交往平台
完善个性
为个人发展提供了条件和可能;
对此认识正确的是(B)
A.要想不断进步,就要努力成为班干部
B.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
C.升入初中后,小华知道学习了与题意不符
D,初中的环境更有利于自己的进步与发展观点片面;
2.媛媛是个沉默、内向的女孩,写得一手好字。升入初中后,老师让她负责班
级的黑板报。为了做好这一工作,她只得硬着头皮和同学交流、合作,确定板报主题、版面设计、征稿……慢慢地,媛媛变得活泼开朗了,和同学们的关系也融洽了。媛媛的变化说明(A)
①集体生活可以培养我们人际交往的能力,有利于完善和发展自我
②在为集体认真做事的过程中可以锻炼我们的能力,培养我们的责任感;
3.对漫画《中学生活》认识最贴切的是(C)
集体生活丰富我们的个性
A.集体生活涵养我们的品格,但会使我们失去个性书
B.新的课程引领我们探索新的知识领域概
C.丰富多彩的社团活动给我们提供发展兴趣的平台
与题意不符
D.社会实践为我们打开认识社会之门;
4.俗话说:“金无足赤,人无完人。”每个人都有不完美,每个人的个性特点
都是不同的。下列关于个性差异的说法正确的是(C)
①人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”
②人与人之间的差异是我们集体生活中重要的学习资源;
性。这要求我们(D)
①积极参与集体生活,不断认识和完善自我
②包容他人的不同,学习他人的优点
③积极参加共同的活动,把握机遇,自主发展
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