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小学六年级比的性质教学反思

学校六班级比的性质教学反思1

《比的基本性质》一课是学校数学六班级上册的一节内容，本课的教学目标是让同学理解比的基本性质，正确应用比的性质化简比，培育同学的抽象概括技能，渗透转化的数学思想。

在以前的教学中，我基本上是在旧知铺垫的基础上，让同学合理猜想、自主验证，最末实践运用、提高技能，也取得了很好的效果。在实践“先学后教”的模式以来，我感觉这样的设计在肯定的程度上的确实现了同学的自主，但实质仍旧是老师的`思想主导了同学的思维，同学是在老师的引导下之实现知识的认知的。因此，我作了以下的尝试。

首先是大胆探究。让同学依据比与分数的性质来讨论在比中有什么性质，通过实例以填空的形式，让同学感受比与分数、除法的联系，从而初步感知比的基本性质；然后尝试化简。出示三组检测题，让同学把下面的各比化成最简约的整数比，包括一组整数比，一组小数比，一组分数比。同学独立尝试，小组沟通方法。接着反馈总结。议一议：比的基本性质是什么？化简比的一般方法〔整数比、小数比、分数比如何化简〕，及结果的表现形式。最末巩固应用。必做题和选做题分别考查同学的基本知识技能和提高训练。

四大块内容的设计，从“导——探——总——用”四方面，让同学充分的自主参加知识的形成过程，实现了“先学后教”。

学校六班级比的性