《反对党八股（节选）》 统编版高中语文必修上册.pptxVIP

反对党八股（节选）毛泽东

文章题目中有“八股”一词，关于“八股”你又知道多少呢？什么又是“党八股”呢？情境引入

情境引入“八股”，即八股文，也称“八比”，原为明清时代科举制度规定的一种应试文体。它要求应考人读规定的书，学规定的注疏(主要是朱熹的注)，按规定规格写文章，连字数都有限制，考生只能按照题目的字数敷衍成文。每篇文章都由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股这八部分构成，其中四股各要求有两股文字相对偶。这种八股文，无论内容还是形式都是僵化的，束缚着人们的思想。何为八股文？

情境引入何为党八股？五四时期，很多留学生从欧美日本回国，说话写文章只知生吞活剥地照搬外国的东西，形成了新的八股——洋八股。这种毛病传染给共产党内的一些人，就产生了党八股。党八股指革命队伍中某些人所写的文章，这种文章对于事物不加分析，只是搬用一些革命的名词术语，言之无物，空话连篇，如同“八股文”，所以称之为党八股。《反对党八股》是毛泽东同志于1942年2月8日在延安干部会议上的讲话，是继《改造我们的学习》《整顿党的作风》后的又一篇重要的整风文献。当时，为了总结历史经验，肃清王明“左倾”教条主义的恶劣影响，提高全党的马列主义水平，争取抗日战争的最后胜利，党中央开展了全党的整风运动。整风运动的主要内容是：反对主观主义以整顿学风；反对宗派主义以整顿党风；反对党八股以整顿文风。

快速阅读课文，梳理基本结构。⑴总：第1自然段，指出党八股有八大罪状。（提出问题）⑵分：第2—9自然段，列举党八股八大罪状，论证其危害和纠正的方法。⑶总：第10自然段，必须抛弃党八股，采取生动活泼新鲜有力的马克思列宁主义的文风。（分析问题）（解决问题）提示：总-分-总

知识链接：破立结合思路:提出问题（摆情况）分析问题（讲危害，挖根源）解决问题（提出改正方法）破：在批驳中揭示问题的核心立：针对核心，提出解决之道、明确主张、观点

本文采取了破立结合的论证结构谋篇布局，这不仅仅体现在文章的全局上，其实作者在批判每一条罪状时，也是按照提出问题（摆情况），分析问题（讲危害，挖根源），解决问题（提出改正方法）这样的层次结构进行论证的。同学们再回顾一下第二段的内容，我们以第一条罪状为例进行分析。

分析第一条罪状——空话连篇，言之无物我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是懒婆娘的裹脚，又长又臭。危害：①“群众见了就摇头”——不能有效地宣传群众②“只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯”——危害群众根源：为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞呢？只有一个解释，就是下决心不要群众看。提出问题（摆情况）：分析问题（讲危害，挖根源）：

①对比论证：《资本论》与“我们的老爷”写的文章正反对照。②事例论证：斯大林的一篇演说，与一篇社论一样长。把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚布，赶快扔到垃圾桶里去。“我们应该研究一下，文章怎样写的短些，写的精粹些”。“长而空”“短而空”都不好——就篇幅而言。“精粹”即精炼纯粹——就内容而言。分析第一条罪状——空话连篇，言之无物解决问题（提出改正方法）：论证方法：

小组合作探究，分析文章如何批判党八股的其他几条罪状。第一小组：党八股的第二条罪状。第二小组：党八股的第三条罪状。第三小组：党八股的第四条罪状。第四小组：党八股的第五条罪状。第五小组：党八股的第六条罪状。自主学习

分析第二条罪状——装腔作势，借以吓人有些党八股，不只是空话连篇，而且是装样子故意吓人，这里面包含着很坏的毒素。不但是幼稚，简直是无赖。“残酷斗争”“无情打击”无产阶级不需要这类手段。危害：这种装腔作势的东西不能反映真理，而是妨害真理的。对敌人是毫无用处，对同志只有伤害。提出问题（摆情况）：分析问题（讲危害，挖根源）：

引用论证：鲁迅的“辱骂和恐吓决不是战斗”共产党人不靠吓人吃饭，而是靠马克思列宁主义真理吃饭，靠实事求是吃饭，靠科学吃饭。任何机关做决定，发指示，人和同志写文章，做演说，一概要靠马克思列宁主义的真理。分析第二条罪状——装腔作势，借以吓人解决问题（提出改正方法）：论证方法：

分析第三条罪状——无的放矢，不看对象许多人常常以为自己写的讲的人家都看得很懂，听得很懂，其实完全不是那么一回事，因为他写的和讲的是党八股，人家哪里会懂呢？。大概他的意思也是发誓不要老百姓看，否则就很难得到解释。危害：等于下决心不要人看，不要人听。如果我们除去这个意思，放进尊重对象的意思去，那就只剩下讥笑弹琴者这个意思了。提出问题（摆情况）：分析问题（讲危害，挖根源）：

①举例论证：早几年，在延安城墙上，曾经看见过这样一个标语②比喻论证：何况这是党八股，简直是老鸦声调，却偏要向人民群众哇哇地叫。③类比论证：射箭要看靶子，弹琴要看听众，写文章做演说倒可以不看读者不看听众吗？我们和