高中语文课件：陈情表.pptx

陈情表;;;说明老一代和子一代是

融成一体的，这就是孝。;;同学们也谈谈你们对“孝”的理解。;动人的“表”;解题;思考;是谁陈情？;向谁陈情？;陈什么情？;如何陈情？;陈情表

李密;;;本段列举了多少个不幸？;;;从哪可以看出朝廷对作者

优待有加？;;对此恩遇，作者有何感想？;;;;思考回答;

本段交代了全文的写作目的，它是什么？

理由是什么？

作者是如何以情动人的？

;1.本段中哪句话是表文主旨？;;文章脉络;写作特点;4.陈辞婉曲，屈伸适宜――探讨陈情、讽谏、劝说的技巧：委婉含蓄、借题发挥、以小喻大、卑己敬人、直陈利弊、曲径通幽等等。;臣以供养无主

猥以微贱

臣具以表闻

臣具以表闻

急于星火

则刘病日笃

则告诉不许

狼狈：

“察”“举”“拜”“除”：;臣以供养无主

猥以微贱

臣具以表闻

臣具以表闻

急于星火

则刘病日笃

则告诉不许

狼狈：

“察”“举”“拜”“除”：;而侯生曾无一言半辞送我

皆好辞而以赋见

动以朝廷为辞

臣死且不避，卮酒安足辞

我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城

陶渊明的《归去来辞》

大礼不辞小让

博闻强志，明于治乱，娴于辞令

秦王恐其破璧，乃辞谢

近者奉辞伐罪企;而侯生曾无一言半辞送我

皆好辞而以赋见

动以朝廷为辞

臣死且不避，卮酒安足辞

我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城

陶渊明的《归去来辞》

大礼不辞小让

博闻强志，明于治乱，娴于辞令

秦王恐其破璧，乃辞谢

近者奉辞伐罪企