河北大学出版社信息技术初中第一册教案精彩故事我做主教学设计.pdfVIP

河北大学出版社信息技术初中第一册教案

精彩故事我做主教学设计

爱的五月之“精彩故事我做主”教学设计

一、教材分析

本课依据的教材是河北大学出版社《信息技术》（初中版）第一册

第六章“演示文稿的制作”中《编辑演示文稿》这一节。第六章的教学

是从五月开始的，依据教材中对软件的操作要求开发主题课程“爱的

五月”。五月的第二个周日是母亲节，本课程从“感恩母亲”开始，接

着分别是“獾的礼物”，“我很特别”“人鸦”。具体主题分别为：爱母亲、

爱他人、爱自己、用爱心与智慧回归优秀的自我。在本节课“我很特

别”中，学生们将用演示文稿编写自己的故事，并初步修饰美化。

二、学情分析

本节课的教学对象是初一学生，对演示文稿这个软件的功能已经有

所了解，掌握了创建演示文稿、插入新幻灯片、输入文字、插入图片

等操作。信息技术课在初中阶段应该巩固兴趣、发现特长、拓展+提

升、初具一技之长、自主选择综合应用。目前的学生对于素材的获

取和编辑已经有了一定的基础，综合性作品创作需要的技术都已基本

具备，已经可以开始综合性作品的创作。所以本节课就安排了“精彩

故事我做主”的主题。

三、教学目标

知识目标：①知道演示文稿模版在设计作品中的作用。

②知道使用动画方案、自定义动画来修饰演示文稿。

③知道使用配色方案美化作品。

技能目标：①掌握选择自己喜欢的模板的方法。

②熟练掌握编辑文字图片等对象的方法。

③学会读图并恰当表达。

④学会依据评价标准全面的评价作品。

情感目标：①逐步培养学生小组合作意识。

②逐步培养学生的创新精神。

③启发学生理解自己是独特的，作品有自己特色。

④逐渐培养学生深入自己内心，剖析内心，从根本上树立自信乐观

的人生态度。

四、教学重难点

重点：熟练掌握编辑文字图片等对象的方法；用动画方案、自定义

动画修饰演示文稿。

难点：对象进行编辑时，如何选中。

五、设计思路

《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》强调中小学的信息技术课

要“奠定基础、注重素养、重在实践”，要为学生打造终身学习的平台，

使学生在学习信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握

信息技术，感受信息文化，增强信息意识，培养学生良好的信息素养，

要与学生日常的学习和生活紧密结合，鼓励学生将所学的信息技术积

极地应用到学习和生活实践中去，让学生在学科课程的学习过程中掌

握并应用信息技术解决问题的方法，在学习中实践，在实践中学习。

“爱的五月”主题课程正是本着这样的理念设计开发的。

现在的学生是被屏幕包围的一代，在班上的调查显示，学生的阅读

习惯和阅读内容都非常的不容乐观。原来由于学科的限制，在教学中

只重点训练学生对科技文档的阅读能力，从本学期开始选择一些大师

的经典绘本提供给学生。“爱的五月”是在前一段“追梦”主题比较成功

的基础上开始的。这节课主要活动是学生给图画配上文字，编一个属

于自己的故事。此时学生已经具有一定的社会经验、知识积累和人生

体验，但往往也会出现对人生的初步迷茫与自身剖析的模糊痛楚，给

他们读《你很特别》，让他们在故事中明晰作为人应该思索的一些东

西也是这节课的主要任务。

传统信息技术课堂主要教学模式是讲解——演示——练习式，本主

题课程与传统的信息技术课的主要区别在于采取了经典阅读和信息

技术学科相结合的形式，教学中有意忽略了信息技术的学科性，重视

其工具性，让学生在自主表达创意的过程中主动探索软件功能。从而

掌握演示文稿的模版使用，自定义动画的设置、幻灯片的复制删除制

作技巧，集成各类素材，制作多媒体作品。同时引导学生学习技术的

同时更提升对爱的认识，爱父母、爱别人、爱自己、追求卓越。教师

没有更多的说教，但是阅读故事制做作品的过程中，学生的境界自然

会得到升华。

六、教学准备

教学课件、教学网站、操作步骤的录屏动画、电子书《活了一百万

次的猫》、《獾的礼物》、《永远爱你》、《你很特别》等拓展资源、微博

笔记本、学生分组。

七、教学过程

（一）观

同学们，上一节课我们使用演示文稿这个软件回答了《獾的礼物》

中的问题：你喜欢故事中的獾吗？为什么？獾留给大家的礼物是什

么？带着这些思考，我们掌握了插入新幻灯片、插入文本框、插入图

片、保存文件等操作。大家知道每节课都会有一个好听的故事，今天

的故事是什么？你是不是已经很期待了？

教师播放《你很特别》故事幻灯片的上半部分，直到“这个故事你

听懂了吗？”

（二