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浙江省高师体育专业本专科学生信息素养研究的中期报告
本研究旨在探究浙江省高师体育专业本专科学生的信息素养现状和问题，并提出相应的解决方案。
一、文献综述
信息素养是21世纪素质教育的目标之一，也是现代社会人们所必备的一种能力。信息素养包括信息意识、信息知识、信息能力、信息道德等方面。大学生作为未来社会的中坚力量，信息素养的培养也成为高校教育的重要任务。然而，目前很多高校学生的信息素养水平并不高，存在着信息污染、信息过载、信息识别、信息应用能力等方面的问题。浙江省高师体育专业的学生，则具有一定的特点，需要通过特殊的教育方式来培养和提高信息素养。
二、研究方法
本研究采用问卷调查的方式，以浙江省高师体育专业本专科学生为研究对象，通过分层抽样的方法，选取了200名学生进行调查。问卷涵盖了信息素养的各个方面，包括信息意识、信息知识、信息能力和信息道德等，以及信息获取来源、信息阅读量等情况的调查。
三、调查结果
1.信息意识方面：学生的信息意识普遍存在不足，只有47%的学生认为信息对自己很重要，57%的学生没有养成定期获取新闻的习惯。
2.信息知识方面：学生的信息知识水平较低，只有38%左右的学生了解信息安全知识；70%的学生并不了解信息评价的方法和标准。
3.信息能力方面：学生的信息获取和使用能力处于一般水平，只有54%的学生能够灵活使用搜索引擎；61%的学生不能有效地筛选信息，只是以表面信息为主。
4.信息道德方面：学生的信息素养道德素养表现较差，只有31%的学生认为网络公民道德是应该遵循的；35%的学生存在抄袭现象。
四、结论与建议
从以上调查结果分析，可以得出，浙江省高师体育专业本专科学生信息素养存在许多问题，需要特别注意和加强。针对这一问题，建议：
1.加强信息素养教育：高校应该重视信息素养教育的重要性，提高学生的信息意识、信息知识、信息能力和信息道德。
2.丰富信息获取渠道：学校应该提供更多的信息资源，为学生提供不同的信息获取和了解途径。
3.提高信息处理能力：学校应该帮助学生学习和掌握信息处理技巧，促进信息的筛选、分析和应用。
4.加强道德教育：学校应该加强学生的道德教育，强调网络公民的道德责任和义务。
综上所述，浙江省高师体育专业本专科学生的信息素养问题需要引起足够的重视。未来研究将深入分析学生信息素养的提高方案，为更好地推进信息素养教育提供参考。
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