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小学数学的活动总结（精选7篇）

小学数学的活动总结1

本学期，我们教研组开展了以“计算课堂教学结构和谐性的研究”

为主题的教学研究，扎实有效地开展主题化系列教研活动。以一个主

题、四个环节（学习思辨、实践探索、研讨交流、总结反思）为主线，

做到主题明确、过程清楚、环节到位、成效显著，以学校中心教研组

为龙头联动全体年轻教师积极参与。现将一学期的工作小结如下：

一、学习思辨阶段

在学期初，我们全体数学教师集中在一起，围绕市“课堂教学结

构和谐性的研究”这一指导性的大主题，切合我校的实际情况，以及

真正考虑到计算教学在教学中的重要性，探讨确定了本学期要研究的

课题。同时组建了新一届数学中心组成员：

董雪容

蒋海雷

江盈娜

卓昂杰

汪杰

组织全体教师分头收集相关理论资料，并于校园网上发布。老师

们都认真地阅读，并结合自己的体会写了心得，我们于第五周进行了

心得与收获的交流，每位老师纷纷上台，把自己对主题的看法进行了

发言，思维进行了碰撞。

二、实践探索阶段

之后，我们紧扣研究主题，集体设计教案。高段教师选择备《小

数乘除法总复习》，中段选择《两位数乘一位数的笔算》低段教师选

择备《十几减九》。然后再根据教学设计，进行教学尝试，同组教师

间互相听课、评课，完善教案。

三、研讨交流阶段

根据上一次集中活动时大家的意见，上课的老师进行教案的修正，

形成教研组的最佳方案，在12月16日举行了全街道研训活动，进行

了课堂展示和互动式的评课。同时请柳永平教研员作了生动的点评与

引领。

四、总结反思阶段

全体教师根据主题以及三个阶段的一些感触，通过些反思的方法

进行交流，同时中心组成员一起回顾整个阶段得失。

小学数学的活动总结2

一个学期匆匆而过，我校数学组根据学期初的计划努力抓好教师

队伍建设；以提升办学品位为目的，加大校园文化的建设；以校本教

研为抓手，促进教师专业化发展；脚踏实地做好每件事，促进学校教

育教学质量的全面提高。现就本学期工作做一简述：

学习理论知识，提高教科研能力

1、本学期我校数学教师通过加强课标理论和业务学习，我们数学

组在工作态度、学生作业、教师备课、参加组内教研活动方面、资料

提交的完成情况等方面都有不错的进步。

2、教师育人的整体意识得到提高，变知识育人为文化育人，让学

生在愉悦的环境中学习。在这方面，教研组做到了三个引领：理念引

领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论和业务学

习，听课，提高认识。

3、教研组每次活动都有内容，有主题，每次都有主讲人、记录人。

人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，教研组长做到每

次活动早安排，早策划，起到了教研促进步的目的。

常规考核，精细化管理提高成效

1、每月学校定期检查教案、作业一次。教研组认真组织检查，杜

绝了无视进度备课和上课，先上课后备课现象。教案具有实效，有板

书设计、课后反思；作业布置精心合理，批改准确，反馈纠错及时，

适当批有鼓励性评语。保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好

的书写习惯。从而达到了作业练习的意义和目的。

2、在学校的部署安排下，继续开展推门课、展示课、校级课等活

动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行

“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，

提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优

质课堂，把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学

质量的保证。

3、学校领导不定期进行随堂听课，主要监察学生的学习习惯及课

堂效果。这个学期要求每位教师听课15节。

特色教研，充分发挥每个人的能力

教研活动中大家积极发言，讨论激烈，对某一环节大胆说出自己

的想法，从而充分体现了本次活动要求“人人参与、共同提高”的主

旨。对这样的教研活动形式，教师们都非常感兴趣，一致认为这样的

活动形式有目的、有实效，能锻炼提高教师的业务能力，同时也给大

家搭建了一个交流和研讨的平台。集体备课后，李荣慧老师对这节课

进行了做课，全体数学教师听课，并再次讨论总结。教师对9加几这

部分内容的教学有了更进一步的认识。

小学数学的活动总结3

我校数学教研组在校教研室和学校教导处的带动以及在各成员的

共同