高中化学新人教版教案-溶液中的Fe+再探究-一等奖.docxVIP

溶液中的Fe3+再探究

【学习目标】

知识与技能：1.通过探究，系统地再认识Fe3+的氧化性。

2.深入理解探究实验设计的过程及控制变量思想。

过程与方法：通过探究实验的设计及分析评价，提高实验能力，在探究中学会较复杂的逻辑推理。

情感态度与价值观：敢于质疑，善于反思，养成求真务实的科学精神。

【重点难点】实验方案的设计

课前自主复习

1.铁盐和亚铁盐

(1)Fe3+和Fe2+的检验

Fe3+的检验方法：_________________

Fe2+的检验方法：_________________

(2)Fe3+和Fe2+的性质

依据化合价的高低来判断物质的氧化性还原性的一般规律，可以得出Fe3+具有_________________性，Fe2+具有_________________性。

2.原电池

(1)概念：把_________________能转化为_________________能的装置

(2)工作原理：(以锌—铜原电池为例)

电极名称

负极

正极

电极材料

?

电极反应

?

?

反应类型

反应

反应

电子流向

由沿导线流向

离子移动方向

构成条件

(1)两个_________________的电极(2)将电极插入_________________中

(3)用导线连接电极构成_________________(4)能自发进行_________________反应

3.外界条件对化学平衡的影响：

在一定条件下，aA(g)＋bB(g)mC(g)ΔH0达到了平衡状态，若其他条件不变，改变下列条件对平衡的影响如下：

(1)浓度

①增大A的浓度或减小C的浓度，平衡向________方向移动；

②增大C的浓度或减小A的浓度，平衡向________方向移动。

(2)压强

①若a＋b≠m增大压强，平衡向______________的方向移动；减小压强，平衡向____________________的方向移动；

②若a＋b＝m改变压强，平衡____移动。

(3)温度

升高温度，平衡向____________方向移动；

降低温度，平衡向____________方向移动。

(4)催化剂

使用催化剂，因其能同等倍数地改变正、逆反应速率，平衡____移动。

课中合作探究

一、实验探究

向2mL0.1mol/LKI溶液中滴加1mL0.1mol/L的Fe(NO3)3溶液，发生了什么反应，如何检验？

【思考】Fe(NO3)3溶液中哪些离子可能氧化I-?提出假设？

假设1：______________________________________________________________

假设2：______________________________________________________________

假设3：______________________________________________________________

实验方案设计

假设1 _________________

假设2 _________________

假设3 _________________

结论：

二、问题探究

利用相关反应原理，并控制适宜条件，设计了盐桥电池，请分析电子、离子的流动方向，书写两极反应：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

讨论下列说法是否正确，并分析原因

A．反应开始时，乙中石墨电极上发生氧化反应，甲中石墨电极上Fe3+被还原

B．为证明反应的发生，可取甲中溶液加入酸性高锰酸钾溶液

C．电流计读数为零后，反应达到化学平衡状态

D．电流计读数为零后，在甲中溶入FeCl2固体，乙中石墨电极为负极

E．此反应正反应方向若为放热反应，电流计读数为零后，降低温度，乙中石墨电极为负极

在化学探究课中，我们已经研究过FeCl3溶液和Na2CO3溶液发生反应：

?2Fe3+?+3CO32－+3H2O=2Fe(OH)3↓?+3CO2↑

观察到红褐色沉淀并且产生无色气体。如果我们把Na2CO3溶液换成Na2SO3，是否也有同样的现象？

提出猜想：

（1）等效思维：如果对研究的对象进行习惯性地思考，简单地变换、替代，用模式去解题，就有可能得出如下反应：

2Fe3+?+3S