高中化学新人教版教案-烷烃-“百校联赛”一等奖.docxVIP

《烷烃》教学设计

一、教学背景：

（一）教材分析

《烷烃》这一小节内容选自人教版高中化学选修五《有机化学基础》第二章《烃和卤代烃》第1节《脂肪烃》。本章内容主要有脂肪烃、芳香烃、卤代烃三大块，而脂肪烃又包括烷烃、烯烃、炔烃。教材中将烷烃、烯烃、炔烃三者结构、性质的对比，形成系统。在《必修二》中，教材已经对甲烷进行了较为详细的讲解，对烷烃也简单介绍过。本节内容是对已学过知识的提升。选修五上一章节主要介绍了有机物的分类、结构特点、命名等，而此章之后要学习烃的含氧衍生物，因此本章内容是知识的过渡处，起承上启下的作用，是有机学习的基础，而烷烃又是脂肪烃的基础。

（二）学生分析

学生最开始学习有机化合物知识是在高一下学期，距今将要有一年了，因此对已经学过的甲烷和烷烃的知识已忘却很多，因此在教学过程中仍然要着重复习已有知识，以便学生从甲烷的结构和性质很好地过渡到烷烃的结构和性质。而通过上一章的学习，学生基本掌握了同分异构体、同系物、有机物命名等知识点，因此这方面的知识可以一带而过。

二、教学目标：

1、知识与技能：=1\*GB3①复习甲烷的基本结构和性质。

=2\*GB3②了解烷烃的物理性质的变化规律。

=3\*GB3③进一步了解烷烃的化学性质如取代反应。

2、过程与方法：=1\*GB3①通过观察几种烷烃的结构、球棍模型、比例模型，更深刻了

解烷烃的结构特点。

=2\*GB3②理解取代反应的反应特点和反应机理。

3、情感态度与价值观：=1\*GB3①感受化学微观世界的神奇。

=2\*GB3②通过对比，感受甲烷和烷烃的内在联系。

三、教学重点难点：

1、教学重点：甲烷和烷烃的结构特点、物理性质变化规律和化学性质。

2、教学难点：烷烃的物理性质变化特点及化学性质尤其是取代反应。

四、教学方法：

1、模型展示法：展示甲烷、二氯甲烷、丙烷等分子的球棍模型。

2、视频模拟：视频演示甲烷和氯气的取代反应、甲烷和酸性高锰酸钾溶液作用。

3、学案导学：利用学案引导学生学习。

4、知识迁移法：将甲烷的知识迁移应用到烷烃上。

五、教学准备：

Ppt课件、学案、视频、分子球棍模型。

六、课时安排及课型：

一课时40分钟，属于新授课。

七、教学过程：

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

引入新课

【图片展示】校门口照片。

【讲述】看到这幅图片，同学们笑了，这，太熟悉了，不就是附中吗然而，旁边的它，有没有被大家忽略呢

【图片展示】校门口旁边的重庆燃气

【讲述】重庆燃气。而天然气是一种很重要的燃气。很多家庭都用天然气作为燃料。

【提问】天然气的主要成分是什么

为什么可以用作燃料它有哪些性质

观看

思考、回答：甲烷

通过学生十分熟悉的图片引起学生的注意力，从而引入新课：甲烷。

甲烷的分子组成和结构。

【过渡】带着这些疑问，我们一起来学习甲烷，并且透过甲烷看烷烃。首先来看甲烷

【板书】烷烃

一、甲烷

【讲述】先来看看甲烷的分子组成和分子结构。这是甲烷的球棍模型，根据甲烷的球棍模型，我们一起来完成学案中的甲烷的分子式、电子式、结构式、结构简式。

【板书】1、组成和结构

【讲述】甲烷的分子式是CH4，C、H之间形成4对公用电子对，所以电子式为：

用一根断线表示一对公用电子对，这样就得到了结构式。结构式占用空间太大了，不够简单，甲烷的结构简式很特殊，和分子式是一样的。

【模型展示】甲烷的球棍模型。

【讲述】这是甲烷的球棍模型，这是甲烷的球棍模型，ppt上有比例模型。

【提问】同学们从甲烷的球棍模型和比例模型可以看出甲烷的空间构型是怎么样的

【讲述】对，正四面体型。四个氢位于正四面体的顶点，而碳位于中心。键角为109°08′。

观察、思考

理解、记忆、做笔记

观察、思考并回答

【学生】正四面体型

透过甲烷学习烷烃，以甲烷为代表物。

从分子组成和结构入手，让同学们从分子内部了解甲烷。

利用模型，更加生动形象的展示出甲烷的结构。

甲烷的物理性质。

【提问】知道了甲烷的结构，而结构决定性质，那么它又具有怎样的物理性质呢同学们结合已有知识以及生活常识思考一下甲烷的物理性质。

【板书】2、物理性质

【讲述】同学们说的很对，甲烷是一种无色、无味的气体。

【提问】说到无味，可能有同学就有疑惑了，说，老师，我家天然气泄漏明明闻到很难闻的臭味。这是怎么回事呀

【讲述】这正是因为天然气是无色、无味的气体，泄漏的话我们既看不到又摸不着，而天然气泄漏可能引发爆炸、火灾等事故，为避免这类事发生，所以在天然气中添加了一些臭味气体，可以在天然气发生泄漏时起到警惕作用，提醒人们天然气泄漏了赶紧采取措施。

【讲述】甲烷的密度是g/L，比空气小，极难溶于水，而易溶于有机溶剂。

【提问】甲烷密