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小学高年级非正式群体内聚力的研究的中期报告

针对小学高年级非正式群体内聚力的研究，本研究已经完成了中期报告，具体内容如下：

一、研究背景和意义

小学高年级的非正式群体在学生的日常生活中占据着重要的地位，对学生的成长和发展具有重要的影响。群体内聚力是评价一个群体是否健康、是否有活力的一个重要指标，因此，研究小学高年级非正式群体内聚力对于促进学生成长，推进学校教育质量的提升非常有意义。

二、研究目标和内容

本研究的目标是探讨小学高年级非正式群体内聚力的形成机制以及影响因素，进一步了解小学高年级非正式群体的特点和发展趋势，为学校教育管理和教学改革提供参考。

具体内容包括：

1.对小学高年级非正式群体的定义和特点进行回顾和总结；

2.分析小学高年级非正式群体内聚力的形成机制，包括互动力、情感共鸣力、价值共同体力等方面；

3.探讨影响小学高年级非正式群体内聚力的因素，包括个体因素、环境因素、社会因素等方面；

4.基于以上分析，提出促进小学高年级非正式群体内聚力的建议，包括创建良好的群体环境、鼓励学生参与群体活动等方面。

三、研究方法

本研究采用文献研究和实证研究相结合的方法。通过查阅相关文献，了解小学高年级非正式群体的定义、特点和研究现状；通过问卷调查、观察等实证研究方法，了解小学高年级非正式群体内聚力的特点、形成机制和影响因素。

四、预期结果

本研究预期可以深入了解小学高年级非正式群体内聚力的形成机制和影响因素，提出具有实践意义的建议，为学校教育管理和教学改革提供参考。