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六年级语文下册单元习作同步导写
第四单元习作:插上科学的翅膀]
1.交流印象中最深刻的科幻故事,体会故事中看起来令人信服的科学技术,以及科技给人们的生活和命运带来的影响。
2.放飞想象,大胆设想,根据提示写一个神奇的科幻故事。
3.能展开想象,写出奇特而又令人信服的科幻故事。
4.会用修改符号修改自己不满意的地方,使语言通顺、意思清楚。
题目:插上科学的翅膀
1.审清题材:要求写一个科幻故事,题目中给出了我们习作想象的方向,如:“你的大脑可以直接从书上拷贝知识”“你能拥有一个背包飞行器”“你能用时光机穿越时空回到恐龙时代”。也可以有其他这方面关于高科技的想象。(想象作文)
2.审清内容:想象一下,如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识,如果你能拥有一个背包飞行器,如果你能用时光机穿越时空回到恐龙时代……你会做些什么?让我们写一个科幻故事,将头脑中天马行空的想象记录下来。
想一想,你印象最深刻的科幻故事是什么?故事里写了哪些现实中并不存在,却看起来令人信服的科学技术?这些科学技术对人们的生活和命运产生了什么影响?在你的笔下,人物的生活环境会是怎样的?他们可能运用哪些不可思议的科学技术?这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历?放飞想象,让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。
3.审清重点:放飞想象,大胆设想,根据提示写一个神奇的科幻故事。
写作误区
写作误区
①科幻故事不能令人信服,没有一定的科学知识支撑。
②想象不够新颖、奇特,比较平淡、老套。
【拟题思路】
俗话说“题好一半文”,好的题目确实能收到引人入胜、先声夺人的效果,能使文章文采倍增,令人过目难忘。如:
我的魅力题目:可以选择下面的题目来写你的奇思妙想,也可以自拟一个有趣的题目。
●神奇的大脑●神笔
●空中楼房●记忆巧克力……
【写作思路】
一、选择材料。
你印象最深刻的科幻故事是什么?故事里写了哪些现实中并不存在,却看起来令人信服的科学技术?这些科学技术对人们的生活和命运产生了什么影响?
仔细观察课本插图,想一想,说一说。
1.想象一下,如果大脑能直接从书上拷贝知识,你会做些什么?
◆遇到有人晕倒,可以利用丰富的知识进行救助。
◆发明一些新东西,方便人们的生活。
◆省下学习的时间去旅游,更好地认识这个世界。
2.想象一下,如果人能在火星上生活,会发生些什么?
◆在火星种植蔬菜。
◆在火星看日出日落。
◆去火星的最宽的河冲浪。
3.想象一下,如果用时光机穿越时空回到恐龙时代,会发生些什么?
◆养一只小食草恐龙。
◆骑到恐龙背上去旅行。
◆收藏一个恐龙蛋。
二、确定写作对象。
让我们写一个科幻故事,将头脑中天马行空的想象记录下来。
1.自己的奇思妙想:写好自己的“奇思妙想”,就是最新的、与众不同的、最具超前创新意识的、唯我独有的奇思妙想。要做到这一点,必须做到:
①关注现实问题:要对未来世界进行畅想,必须对现实世界进行认真、细致的观察。这样,才能发现当前社会急需解决的问题,然后根据这些问题展开想象,设想未来世界中完美的解决方案。
◆我驾起了我的“长河一号”超时空汽车,很快来到了美国组约。今天开盘股市大涨,来,把我前几天低价买进的股票抛了。“主人已搞定!”“今天高科技新股发行,买进新股!”有了智能头脑,真好,反应超快,瞧,新股又被我买进了。股票市场大キ收了,接着去洛杉观看8D大片!“破”一下,我驾驶的“长河一考”超时空汽车来到了超大型影城。看完电影我又来到了巴黎,游览了埃菲尔铁塔、凯旋门、发丽舍官、凡尔赛官等,接着又去伦敦看了场英格兰足球联赛,傍晚文来到了美丽的香港,追了香港的夜街。
看来,小作者对今天的世界特别关注,所以对未来世界的畅想底气十足、“新股发行”“8D大片”“足球联赛”“洛杉矶”“埃菲尔铁塔”“凡尔赛官”等名词信手拈来,侃侃而谈,令读者耳目一新。
②从愿望出发进行想象:想象什么事物,出发点应该是自己最想解决的,已经有所想法的又是代表大多数人愿望的。
◆我们继续往前走,又发现一些清洁工腰上系着绳索在悬崖边捡垃圾。我忍不住问爸爸:“万一绳索断了,岂不是粉身碎骨?”爸爸说:“是的,清洁工人真辛苦啊!千的都是又脏又臭的活,还常常冒着生命危险。”我看在眼里,急在心头。那一刻,我突然产生了这样一个念头:我一定要发明一种多功能的垃圾处理器,来代替清洁工的工作,使他们少受罪。
小作者看到悬崖清洁工危险的劳动场景,产生了一个美好的愿望:发明一种多功能的垃圾处理器,来代替清洁工的工作,使他们少受罪!“这是何等高尚的品质啊
2.受别人的启发所想:这里的“别人”是指除自己以外的一切因素,包括书籍、图表、物件、物象等等。所谓“受别人启发想到的内容”,就是由此及彼的想象过程。
◆很多人都看过《变形全刚》这部片子吧?想拥
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