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部编版五年级圆明园的毁灭教学反思（精选16篇）

部编版五年级圆明园的毁灭教学反思（精选16篇）

作为一名人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，写教学反思

可以快速提升我们的教学能力，那么教学反思应该怎么写才合适呢？

以下是小编帮大家整理的部编版五年级圆明园的毁灭教学反思，欢迎

大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

部编版五年级圆明园的毁灭教学反思篇1

《圆明园的毁灭》是部编版小学语文第四单元的一篇精读课文，

课文描写了圆明园昔日的辉煌和被列强肆意毁坏的过程。本课的教学

重难点是通过理解语言文字，想象圆明园当时的辉煌，了解圆明园被

毁灭的过程，认识到落后就要挨打的道理，从而激发学生热爱祖国的

思想情感和振兴中华的责任感。

五年级的学生，已经具备了较强的理解能力。但是文章涉及的历

史久远，加上介绍的内容已经消失，无法再现。所以教学时要注意引

导学生理解语言文字并展开想象，同时借助相关资料，使学生对当年

圆明园辉煌景观有大致的了解。另外，要关注学生的内心感受，引导

和调动学生的情感体验，以读激情，以景激情，以史实激情。

1、反复诵读，感受昔日的辉煌

首先，我让学生沉入优美的文字，通过边读边悟、闭眼想象等方

式，将学生时而带到都市，时而去到田野，时而走入诗情画意，时而

又漫步于民族建筑群，期间穿插大量图片和影像资料，如文中提到的

“蓬岛瑶台、武陵春色”等景观，我和学生一起查找资料，了解这些

景致的历史来源，并通过图片直观感受这些风景的特色，让学生体会

圆明园的建筑艺术之美，历史、文化、艺术价值之高，让学生们感受

祖国文化的辉煌，从而不由自主地惊叹和自豪。

2、结合资料，体会侵略的残暴

本单元的语文要素是结合相关资料理解课文的主要内容。学习侵

略者肆意破坏毁灭圆明园的部分，我给学生播放了列强火烧圆明园的

影视资料，让学生们亲眼所见圆明园的毁灭过程，亲身感受那份心痛

和愤怒，真切体会到“将一个美好的东西打碎、毁灭，才是悲剧”的

那种痛惜和愤慨之情。

3、因势利导，增强民族使命感

在学生受到震撼的时候，让学生理解“圆明园的毁灭是中国文化

史上和世界文化史上不可估量的损失”这句话的深刻含义。然后给学

生提出一个问题：回顾祖国的历史，我们能够为自己的祖国的昨天、

今天和明天做些什么呢？先让孩子们先独立思考，然后小组交流，全

班汇报，最后我归纳总结：我们要牢记国耻，明白落后就要挨打，只

有国家富饶，国力富强，才能够避免这一耻辱重复上演。最后，我要

求学生全体起立，摸着胸前的红领巾，对着课件显示的总结语起誓：

勿忘国耻，为中华之崛起而读书。

以上几点是这节课的可取之处，但是由于课堂教学时间的局限，

学生的思维发展和情感体验没有充分的拓展开。像这类以“爱国情怀”

为主题的文章，调动学生的情感体验是关键，然而这也是最难的一点，

因此我们在每一次的教学中都要不断总结经验。

部编版五年级圆明园的毁灭教学反思篇2

本课的教学重难点是通过理解语言文字，想象圆明园当年的辉煌，

并了解圆明园是怎样被毁灭的，认识贫穷受欺压，落后要挨打，激发

学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。鲁迅先生说过：“悲

剧，就是将有价值的东西撕毁给人看。”我觉得这句话说得很有道理。

教学本文时，通过让学生充分感知语言、品味语言去感受昔日圆明园

的精美、壮观。激起学生对昔日圆明园的无比热爱、无限向往。

为了达到本课的情感目标，突破重难点，我在课前搜集了大量有

关圆明园的资料，图片，向学生展示了当年圆明园的辉煌之处：它是

园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华；它是当时世界上最大的博物馆、

艺术馆。使学生亲眼目睹，亲身感受它作为万园之园的独特魅力，从

而萌生一种强烈的民族自豪感。“圆明园真的太美了”学生由衷地发

出了这样的感叹。只有“爱之深”，才会“恨之切”。

教学一开始，我从课文的题目入手，要求学生和我一起书写课题，

并激情导入：看到“圆明园”这三个字在你的头脑里会出现怎样的画

面。学生想到了它昔日的辉煌，想到了它被毁后的废墟，这样一座完

美著名的皇家园林却被侵略者无情的毁灭了，正像文中所说，“圆明

园的毁灭不仅是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不

可估量的损