大班数学《有趣的测量》.docVIP

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大班数学活动：有趣的测量

一、设计意图

数学问题源于生活情境，本次活动内容提取于“开米店”游戏主题中的数学问题，试图让幼儿经历“数学化”过程的探索。借助“为米袋贴标价签”的活动学习正确的测量方法，知道米袋中有几杯米就为它贴上几元的标价签；通过“帮小老鼠量米”的情境，引发幼儿关于“两个高矮、粗细不同的杯子装的米一样多吗”的认知冲突，引导幼儿运用比较、测量的方法来主动探索两个杯子装米的多少。第一次操作重在让幼儿尝试错误，探索正确的测量方法；通过分析错误，来得出正确的测量方法；第二次操作重在运用正确的测量方法，最终得出“有时两样看上去高矮、粗细不一样的容器，它们装的东西却是一样多的”这一结论。

二、活动目标

1.学习用量杯来测量物体的容积，并比较不同容器中物体的量，体验游戏性测量的乐趣。

2.能记录测量的方法及结果，并能用语言表达清楚。

三、活动准备

1.两种不同大小的米袋（内装满米，供幼儿操作时自主选择）若干；两个不同的塑料杯子（一个高而细，另一个矮而粗）装上相同的米每人一份；小量杯、小盆（用于测量时不撒落米粒）每人一份；每个小组分别投放贴有双面胶的卡片若干；记录单、记号笔每人一份。

四、活动过程

（一）“开米店”游戏导入

今天我们要来玩“开米店”的游戏，米店老板进了很多米，可是每袋米上都没有价格，不能出售，请小朋友为它做个标价签。先给每袋米量一量有多少杯，一杯一元钱