小学儿童的言语发展.pptVIP

三、小学生书面言语的发展与培养第23页，课件共61页，创作于2023年2月书面言语是个体借助文字表达自己的思想或借助阅读接受他人思想的言语形式。它是一种看到的和书写的言语。第24页，课件共61页，创作于2023年2月书面言语的特点：第一，书面言语比口头言语出现得晚，儿童是在掌握口头言语的基础上才掌握书面言浯的。第二，书面言语的要求更高、更复杂。口头言语具有转瞬即逝的特点，说出之后便产生了言语的影响；而书面言语用文字表达思想，它要求有正确的书写技术，要使语句符合语法规则，具有一定的连贯性等。第25页，课件共61页，创作于2023年2月第三，口头言语由于是双方直接交流，参与者可凭借语言艺术，用准确的词句、正确的语法、严密的逻辑表达自己的思想和感情。第四，书面言语可以超越时间和空间的限制，大大地扩展了言语交际的范围。因为有了书面言语，人类长期积累下来的知识经验才得以保存和传承。第26页，课件共61页，创作于2023年2月一、识字识字是儿童从口头言语向书面言语过渡的最初环节，也是学生阅读和写作的基础。汉字是由音、形、义三者构成的统一体。第27页，课件共61页，创作于2023年2月字音是言语的基本要素，汉字通过声调来区分字义。小学生掌握字音的困难主要有以下几种情况：前鼻音和后鼻音相混：an、en、in、ang、eng、ong、ing复韵母