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一、课题研究人员的基本信息
主持人姓名性别男出生年月
专业技术职务教授研究专长
最后学历研究生最后学位硕士联系电话
所在单位建筑设计与装饰学院E-mail
（1）“双师型”教师队伍建设研究，2002年，省教育改革工程
项目
（2）高职学生德育工作研究，2003年，教育部重点项目
主持教育科学（3）有高职特色学生德育工作体系构建研究，2005年省教改
研究课题及完
工程项目
成情况
（4）高校思想政治理论课课程改革与实践研究，2006年省教
育厅哲学社会科学项目
专业技术研究
姓名所在单位课题组中的分工
课职务专长
题
组副教授建筑设计与装饰学院实践教学撰写论文、研究报
主告
要
成副教授建筑设计与装饰学院实践教学撰写论文、研究报
员告
（
不副教授建筑设计与装饰学院学生教育撰写论文、研究报
含告
主
撰写论文、研究报
持副教授建筑设计与装饰学院教学管理
人告
）
1
二、课题研究论证
1．课题提出的背景与所要解决的主要问题
江苏建筑职业技术学院建筑装饰工程技术专业创办于1994年，2006年被
评为江苏省高等学校特色专业，2008年列为国家示范性高职院校重点建设专
业，2012年评为江苏省十二五重点建设专业，2015年被立项为省品牌专业专业
进行建设。回顾专业建设与发展的历程，本人深切体会到：人才培养模式改革
与构建是专业发展的关键，专业建设取得令人瞩目的成绩，得益于“5+3”人才
培养模式的不断改革与创新，得益于这一模式深化实施的“545”教学模式的不
断展开。
本人认为高职教育的办学模式总要求是“校企合作”，教学模式总的要求是
“工学结合”、“学做合一”。教学模式是办学模式的具体展开，是办学模式的具
体实施。二者共同构成高职教育的人才培养模式。2008年，我们根据教育部【16
号文】创造性地构建建筑装饰工程技术专业“5+3”人才培养模式，进而为实施
这一模式又构建了“544”教学模式。这就是“五进育人”、“四融合”、“五合一”
的教学模式。
所谓“五进育人”，是指“
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