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善于利用生活中的契机帮助幼儿建构科学经验

基于3—6岁儿童身心发展规律与学习特点和对我国幼儿学习与发展状况的

调查研究，制定了《3—6岁儿童学习与发展指南》。结合《指南》不难发现：6

岁儿童能够对感兴趣的问题想方设法寻求答案，并乐在其中，对于自己的猜测能

尝试运用某种方法进行验证并能用小实验探究自己感兴趣的事物或现象之间的

因果关系。《幼儿园指导纲要》中也提出：“科学教育应密切联系幼儿的生活进行，

利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”这就强调了幼儿园科学教育活动

生活化的教育要求。因此，在幼儿日常生活的诸多环节中，要关注幼儿的需求、

兴趣、经验，及时发现生活中的契机，利用契机引导幼儿科学探究，并大胆操作、

实验，使科学教育生活化，充分发挥幼儿的主动性和积极性。

标签：生活抓住契机科学经验建构

《3—6岁儿童学习与发展指南》在科学探究领域中的标准之一提到了“主动

探索与发现”，提倡我们丰富儿童的生活经验，保护和激发儿童的好奇心。如：

经常有意识地带儿童接触大自然和各种社会生活，保护儿童好奇的天性，对其好

奇好问的行为表示赞赏，鼓励儿童大胆提问。当儿童自发提出问题时，成人要及

时肯定、认真倾听，并就这些问题和儿童一起讨论。当儿童不能主动提出问题时，

成人应提