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学校教研工作制度

新课程实行,将教学研究重心下移到学校。建立与新课程相适应以校为本教学研究制度，是当前学校发展和教师成长现实规定与急迫任务，也是深化教学改革方向和重点。依照教研室有关文献精神，结合我校实际制定。

一、教研基本理念

教研要以新课程为导向，以增进每个学生发展为宗旨，以新课程实行过程中教师所面对各种详细问题为对象，以教师作为研究主体，强调理论指引下实践性研究，研究和解决教学实际问题，总结和提高教学经验，形成民主、开放、高效教研机制，增进学生健康、积极发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目的全面贯彻

二、教研总体规定

教研目是推动新课程改革和双语教学实行及提高教师素质。因而，解决教学教研立足点必要放在教学和课程改革中所遇到实际问题上；着眼点必要放在理论与实际结合上；切入点必要放在教师教学方式和学生学习方式转变上；生长点必要放在增进学生发展和教师自我提高上，努力推动新课程改革和双语教学。切实加强对新课程改革和双语教学研究工作领导，校长负总责，辅导处、教研组负责详细抓，建立层层管理、逐级贯彻、全员参加教学研究管理与活动机制，保证教研工作落到实处。

三、教研重要形式

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、教学征询、教学指引、说课、听课、评课、课改论坛等为