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学校危急值管理制度（汇总）
一、引言
学校作为培养人才的摇篮，肩负着为广大师生创造一个安全、健康、和谐的校园环境的重任。危急值管理作为学校安全管理的重要组成部分，关系到广大师生的生命财产安全，关系到学校的稳定和发展。为进一步加强学校危急值管理，提高应对突发事件的能力，确保校园安全稳定，特制定本制度。
二、危急值管理目标
1.确保校园内各类危急值得到及时发现、报告和处理，防止和减少安全事故的发生。
2.建立健全危急值管理制度，明确各级管理人员职责，形成长效管理机制。
3.提高师生的安全意识，增强应对突发事件的能力。
4.加强与政府、社会、家庭等各方的协作，共同维护校园安全。
三、危急值管理范围
1.人员安全：包括师生人身安全、心理健康、交通安全等。
2.设施安全：包括校舍、设施设备、实验室、体育器材等。
3.食品安全：包括食堂、小卖部、饮用水等。
4.网络安全：包括校园网络、信息系统、个人隐私等。
5.环境安全：包括校园周边环境、自然灾害、公共卫生等。
6.活动安全：包括各类教育教学活动、社会实践、集体活动等。
四、危急值管理组织架构
1.学校成立危急值管理工作领导小组，负责全校危急值管理的组织、协调、指导和监督工作。
2.各部门、班级设立危急值管理员，负责本部门、班级危急值信息的收集、报告和处理工作。
3.危急值管理员应具备一定的安全管理知识和技能，定期参加相关培训。
五、危急值管理流程
1.发现危急值：师生员工发现危急值时，应立即向所在部门、班级危急值管理员报告。
2.报告危急值：危急值管理员接到报告后，应及时了解情况，核实信息，按照规定程序报告学校危急值管理工作领导小组。
3.处理危急值：学校危急值管理工作领导小组接到报告后，立即组织相关部门、人员开展应急处置，采取有效措施，防止事态扩大。
4.信息发布：学校根据实际情况，通过适当方式向师生、家长和社会发布相关信息，回应关切，维护稳定。
5.总结反思：危急值处理结束后，学校组织相关部门、人员对事件进行总结反思，分析原因，完善制度，提高应对能力。
六、危急值管理培训与演练
1.学校定期组织危急值管理员参加安全管理培训，提高业务能力。
2.学校定期组织师生开展危急值应急演练，提高应对突发事件的能力。
3.学校加强与政府、社会、家庭等各方的沟通协作，共同提高危急值管理水平。
七、危急值管理考核与奖惩
1.学校将危急值管理工作纳入各部门、班级考核范围，对表现突出的部门、班级和个人给予表彰和奖励。
2.对危急值管理工作不力，导致安全事故发生的，依法依规追究相关人员责任。
八、附则
1.本制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不符的，以本制度为准。
2.本制度的解释权归学校危急值管理工作领导小组。
学校危急值管理制度是校园安全管理的重要组成部分，关系到广大师生的生命财产安全，关系到学校的稳定和发展。通过建立健全危急值管理制度，明确各级管理人员职责，加强危急值管理培训与演练，提高师生的安全意识，我们相信，在全校师生的共同努力下，一定能够创造一个安全、健康、和谐的校园环境，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
在以上的学校危急值管理制度中，需要重点关注的是危急值管理流程。这个流程是整个制度的核心，它涉及到危急值的发现、报告、处理和后续的信息发布与总结反思，是确保校园安全的关键环节。
危急值管理流程的详细补充和说明
1.发现危急值
-师生员工的意识培养：学校应定期开展安全教育活动，提高师生对危急值的认识，使他们能够在日常生活和学习中敏锐地察觉到潜在的安全隐患。
-危急值的识别：学校应制定明确的危急值识别标准，包括但不限于安全隐患、学生行为异常、设施损坏、自然灾害预警等。
-匿名报告机制：为鼓励师生报告危急值，学校应设立匿名报告渠道，如热线电话、在线平台等，确保报告人信息保密。
2.报告危急值
-报告渠道的建立：学校应建立多条报告渠道，包括危急值管理员、学校保卫处、校领导等，确保信息能够迅速传达。
-报告的及时性：危急值一旦发现，应立即报告，不得延误。学校应明确报告的时间要求，如“发现后30分钟内报告”。
-报告内容的准确性：报告时应详细描述危急值的情况，包括时间、地点、涉及人员、可能的影响等，以便于后续的处理。
3.处理危急值
-应急处置预案：学校应根据不同类型的危急值制定相应的应急处置预案，明确处理流程和责任人员。
-资源协调：在处理危急值时，学校应调动必要的资源，如医疗救助、心理咨询、设施维修等。
-多方合作：对于涉及校外资源的危急值，学校应与政府、家长、社区等合作，共同处理。
4.信息发布
-信息发布的责任主体：学校应明确信息发布的责任主体，如校长、公关部门等，确保信息发布的权威性和一致性。
-信息发布的时机和方式：学校应根据
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