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10的分与合教学反思

10的分与合教学反思1

成功之处：

本节课是学习10的分与合，由于前面孩子们已经学习了

2～9的分与合，再学习今天的内容，孩子们可能会没有新颖

感。但是这一节课又显得非常重要，因为10的分与合是用

“凑十法”教学进位加法和用“破十法”教学退位减法的根

底。所以，基于以上两个冲突，我在教学时，组织孩子们多样

化的学习，让孩子们在多样化的学习活动中感受学习数学的快

乐，学好本节课的知识。

课始，我出示一个看不到里面东西的袋子，里面装了塑料

球，让孩子们玩抓球游戏，并且告诉他们老师能很快猜出袋子

里剩下的个数。这可乐坏了孩子们——既可以玩，又可以考老

师。面对每次抓球情况，老师都能准确猜出所剩个数，他们既

好奇又钦佩〔不过在这过程中也有小朋友猜到了有10个

球〕。借此，我引出今天的课题。

前几次学习分与合，我以不同的形式让孩子们去分一分，

这次根据例题的题材我让孩子们在涂画中学习新知。出示孩子

们熟悉的珠子，让孩子们先数一数共有几串珠子，每串有几

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颗；接着观察第一串珠子分成哪两局部〔左边1颗涂好了颜

色，右边9颗珠子