3《我认识您了》第1课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册.pdfVIP

《我认识您了》第一课时教学设计详案

适用教材版本：

统编版小学一年级上册道德与法治第一单元第三课

课时安排：

2课时

教学目标：

学生能够通过游戏和活动认识任课老师和其他教职工，了解他们

的工作和为学生服务的意义。

学生能够在与老师和其他教职工的互动中产生亲近感，形成积极

向上的校园生活情绪。

教学重点：

通过“清清他是准”游戏，回亿、认识任课老师，对老师产生亲

近感。

通过观看图片、观看视频、签名活动等，认识其他教职工，了解

他们的工作与自己学习生活的关系，产生亲近感，形成积极偷快的校

园生活情绪。

教学难点：

如何通过游戏和活动让学生真正地认识老师和其他教职工，并建

立起亲近感。

如何通过活动让学生理解教职工的工作内容和为学生服务的意

义。

（北京）股份有限公司

课前准备：

“清清他是准”游戏的材料和道具。

老师和其他教职工的照片或视频。

签名活动所需的纸笔。

学情背景：

学生为小学一年级学生，初次进入学校，对校园环境和教职工认

识不够深刻，需要通过活动认识和了解教职工，建立起良好的师生关

系。

教材分析：

教材为小学一年级上册第三课第一课时《我认识您了》，主要围

绕认识和了解教职工展开，通过游戏和活动等方式，让学生认识教职

工的工作内容和为学生服务的意义。

教学过程：

一、导入（5分钟）

老师问学生们是否认识自己和其他教职工，有什么感受。

（预设：通过引导学生表达自己的感受，了解学生对老师和其他

教职工的认识和态度。）

引入游戏：“今天我们要玩一个游戏，叫做‘清清他是准’。你们知

道这个游戏是用来干什么的吗？”

（设计意图：通过引入游戏，激发学生的兴趣和参与度。同时引

导学生思考游戏的目的。）

二、游戏环节（15分钟）

（北京）股份有限公司

老师向学生们介绍游戏规则，并分组进行游戏。

（预设：通过游戏环节，让学生在活动中认识老师，建立起与老

师的互动关系。）

游戏规则：

老师将学生分为两组，每组站成一排，排头的学生手持一个小球，

依次向后传递，直到传到最后一个学生手中。每次传球后，传球者要

说出接球者的名字，接球者才可以接球，否则算失误。如果有失误，

就要重新开始传球。传到最后一个学生手中后，这个学生要举起手来，

表明他已经成功接住了球。

游戏结束后，老师和学生一起总结游戏的过程和体会，引导学生

认识任课老师，建立亲近感。

（预设：通过游戏结束后的总结环节，让学生回顾游戏过程，思

考与老师的互动体验。同时引导学生认识任课老师，建立亲近感。）

游戏结束后，老师和学生一起坐下来聊天，回顾游戏过程。老师

可以问一些问题，引导学生思考和表达：

游戏过程中有哪些困难？怎么解决的？

在游戏中，你认识了哪些同学？你们之间有什么互动？

在游戏中你有什么感受？你觉得这个游戏有什么意义？

接着，老师可以分享自己对游戏的感受，引导学生认识自己和其

他教师，建立亲近感。老师可以说：

我觉得这个游戏很有趣，你们都很棒！

在游戏中，我看到了你们的团结和努力。

（北京）股份有限公司

我希望通过游戏，让你们认识我，也希望认识你们，一起度过美

好的学习时光。

通过游戏环节，让学生在活动中认识老师，建立起与老师的互动

关系。同时，通过游戏结束后的总结环节，让学生回顾游戏过程，思

考与老师的互动体验，引导学生认识任课老师，建立亲近感。

三、了解其他教职工（10分钟）

老师向学生展示其他教职工的照片或视频，介绍他们的工作内容。

（预设：通过展示其他教职工的照片或视频，让学生了解其他教

职工的工作内容，并引导学生理解教职工的服务意义。）

老师引导学生思考自己学习生活和其他教职工的工作之间的关

系，为学生服务的意义。

（预设：通过引导学生思考学生与其他教职工之间的关系，让学

生理解教职工为学生服务的意义。）

学生们可自由提问，老师回答学生的问题。

（预设：通过回答学生的问题，让学生对其他教职工的工作产生

更深入的了解。）

四、签名活动（10分钟）