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23届语文报杯中小学生主题征文高中优秀范文

“语文报杯”中小学生主题征文行动系国内中小学生征文活动中

的知名品牌，如今第二十三届“语文报杯”中小学生主题征文正在火

热进行中。小编在这里给大家带来23届语文报杯中小学生主题征文高

中优秀范文5篇，希望大家喜欢!

23届语文报杯中小学生主题征文范文1

青年一代是国家与民族的未来，然而青年肩担重任的同时，往往

携着对前路的迷茫，感受羽翼丰满前才干将现未现的苦闷彷徨。但我

们并不应受制于这自我怀疑，不妨追寻理想，学会担当，为自己造一

个光辉的明天。

青年往往有极强的自我意识，这本是审视自我、开发潜能的密钥。

然而不少青年却因此质疑集体主义，将“小民尊严”摆在极高的位置，

拒绝做“集体的螺丝钉”。这样做实则曲解了身处集体中“担当”的

含义。我们要“担当”，绝非煽动青年为他人作嫁衣裳。健康的“担

当”是青年积极进取，追求性灵，用自己的方式为社会添砖加瓦。青

年们先要破除个人中心主义的话术，悦纳“担当”，方可找到自己的

用武之地。

既然“担当”要求青年在发展自己的同时对社会做出贡献，认识

到个人的位置，理解自己“责任”的内核就很有必要了。如果军人坚

守岗位时，想到的是保家卫国;老师手执教鞭时，想到的是春风化雨;警

察奔走八方时，想到的是除暴安良——人类的辛劳便有了意义，“各

尽所能”便成为了“担当”。也许某些在世俗的眼光看来微不足道的

工作，正体现了个人对世界的付出。

“担当”二字听来像老学究的碎碎念，却决不是空中楼阁。事实

上，“担当”之于青年正如甘霖之于禾苗，灯塔之于行船，而不是居

高临下的指责。当我们承担起集体的责任，便建立起一条联系社群的

纽带，一举一动都能得到真切的反馈。当你迷茫的时候，践行自己的

“责任”无异于使身边出现一位诲人不倦的师长，告诉你下一步该走

向何方。如果拒绝“担当”，把集体的责任当做卡夫卡式的审判，岂

不失去了对外界的信任，屏蔽了与外界的交流，穷途末路了吗!

我们强调“担当”能指导人生方向，并非说“担当”就是人类的

福报。我们须知道“担当”是必需的，也必然是辛苦的，但人生的一

大原旨就是要从“苦”中品出“甜”来。既然“担当”意味着与外界

的交流，没有它，我们如何获取人心所必需的认同感呢?苏格拉底有言：

“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”我们将“担当”揉到

“理想”里去，便找到了“苦”与“乐”、个人自由与社会责任的平

衡点——选一件对人类有益的事甘之如饴。既不是沉浸在自己的欢娱

里，也不是辛劳一生，终被历史车轮碾过。这便是在人生百味中坚持

“担当”的要诀。

许多人以为“担当”非要做到“大庇天下寒士”，做到“国土无

双”。然而曹植在《求自试表》中写道“尘雾之微，补益山海;萤烛末

光，增辉日月”，这正是践行“担当”最阳光的心态。我们须知道

“担当”的目的不是向大众献媚，乞求一些可怜的关注，而是通过参

与创造社会价值，发掘个人价值，好在平凡的某天回眸惊呼：“原来

我的一生这样充实!”让我们看到国家与民族的需要，借由“担当”将

小我寓于大我之中，手挽着手向我们共同的辉煌行进!

愿青年朋友不畏艰难，砥砺前行，学会担当，活出青春的光彩。

23届语文报杯中小学生主题征文范文2

岁月不居，时节如流。五千周年，忽焉而至。千年风云变幻，不

变的是责任;千年沧海桑田，不老的是青春。翻开二十四朝的篇章，

“敢为天下先”的墨迹仍清晰可见;流光走过百年，“外争主权，内惩

国贼”的呐喊还回荡在耳边。在新时代的今天，我们又应如何担起时

代之责?

鲁迅早在之前就给出了答案：“能做事的做事，能发声的发声。

有一份热，发一份光，就像萤火虫一般，也可以在黑暗里发点光，不

必等待炬火。”是的，时代浪潮奔涌，涵养责任意识，在大事小事上

竭尽所能，为社会发展做出自己的贡献，以青春奋斗之姿加入时代奔

涌的浪潮中去，是时代对我们的要求。

毋庸置疑的是，担责任是要“吃些苦头”的。诚如梁任公先生之

言：“人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。”在群体中

担负起自己的责任，可能意味着我们要牺牲自己的利益，让步一些个

人的权利，也有可能要求我们经历一些肉体心灵的痛苦，在风霜中磨

练成长。但这些都是我们站上时代潮头的试金石。在宏大的时代语境

下，个人利益固然重要，但在对比中却显得微不足道。让渡一些个人

利益，时代与群体的利益可以有所提升。在时代环境进步的同时，个

人价值也得到了更