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《可爱的中国》教学设计

《可爱的中国》教学设计

教学目标:1、阅读理解课文，体会方志敏对祖国的满

腔热情，感受他要改变凄凉现实的急切心情和对祖国光明未

来的坚定信心。

2、有感情地朗读课文。

3、学习方志敏的品质并思考为社会服务、报效祖国。

教学重点:目标12

教学难点:目标13

教学过程:

一、创设情境，引入新课

1、1935年1月24日，有这样一个共产党人，有这样一个

优秀的中华儿男，由于叛徒的出卖不幸被国民党反动派逮

捕。在狱中，敌人用高官厚禄引诱他，用严刑拷打威逼他，

他也决不向敌人求饶屈服。1935年8月6日，他在南昌被国

民党反动派杀害了。他——就是——方志敏。方志敏利用敌

人给他写“口供”的纸和笔在狱中满怀激情地写下了震憾

人心的传世之作：《清贫》《狱中纪实》以及我们今天要学习

的《可爱的中国》。

2、出示课题：可爱的中国。齐读课题。

3、根据自己的了解，说说我们伟大的祖国哪些地方可爱？

（山河壮丽、历史悠久、灿烂文化……）

4、过渡：革命烈士方志敏他觉得我们伟大的祖国妈妈什么

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过渡：在这里，作者并没有直接告诉我们，到那时，中国到

底是什么样子的？你能在文中找出相关的语句吗？

②根据学生的回答出示相关语句（到处都是活跃的创造，

到处都是日新月异，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，

富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，

友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花

园将代替了凄凉的荒地！）

阅读理解：A、这是一个怎样的中国啊？用自己想到的词语

来形容一下。（繁荣昌盛、美丽富饶、欣欣向荣）

B、教师小结并引导学生朗读：这时，我们的民族就可以无

愧色地立在人类的面前，而生育我们的母亲，也会最美丽地

装饰起来，与世界上各位母亲平等地携手了。我们作为华夏

子孙也会感到无比骄傲和自豪。文中的“这时”指的是什

么时候？现在算吗？让我们一起骄傲地向世界宣称（读这部

分内容）让我们自豪地告之世界（齐读这部分内容）

（二）七十年前的中国

过渡：可是，同学们，你们想过吗？革命烈士方志敏在憧憬

展望祖国美好未来的时候，那时的中国又是什么样子呢？让

我们一起走进课文的3、4段去看看吧。

1、自读课文3、4段，勾出相关的语句，看看自己从这些语

句中仿佛看到了什么？你还听到了什么？你的内心有怎样

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的感受？

2、师生流

A、谈谈时代背景及作者当时的处境rarr;(见右预设)

B、七十年前的中国是什么样子？用文中词语来形容。（江山

破碎、国弊民穷、崩溃毁灭、生吞活剥）

C、看到这样的中国，你有什么感受？我们的母亲伤心地哭

了，她一边哭一边似乎在骂着（出示相关语句），一起读读，

我们的母亲为什么哭得这么伤心？母亲在责怪谁？为什

么？（学生自由发言）

D、小结并引导学生朗读：是的，我们不能怪母亲好哭，怪

只怪她的儿女之间出了不争气的败类，他们眼睁睁地望着我

们这位慈祥美丽的母亲，受着许多无谓的屈辱和残暴的蹂

躏。同学们，难道我们就忍心让我们的母亲这样崩溃毁灭、

让帝国主义恶魔生吞活剥吗？作者要我们怎么做？找出文

中的语句读读。我们一起听听作者的声音（听教师读）。让

我们一起喊出作者的呼声（学生齐读）。

四、小结全文，升华情感

1、谈话：是的，许许多多像方志敏一样的革命志士，他们

哪怕身陷敌人的监狱，也决不哀告、决不跪求、决不哭泣，

他们拿起了武器，斩去了帝国主义的锁链，将他们打出了中

国，彻底清除了我们自己阵线内的汉奸卖国贼。他们用自己

宝贵的生命和鲜血保卫了我们伟大的祖国，才使得我们伟大

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的祖国有了今天这样美丽的容颜，才使我们的祖国变得如此

地可爱，他们，不愧是中国母亲的好儿女。

2、学完了这课，你一定心潮澎湃，思绪万千。说说你的感

受吧。

3、让我们一起来告慰烈士们：安息吧，先烈们。我们的祖

国已经站起来了，她高傲地屹立在世界的东方。安息吧，先

烈们。我们将用我们的行动让我们的祖国更繁荣昌盛、更

美丽可爱。我们会！我们一定会！

板书设计:

“目前”的中国：江河破碎国弊民穷

可爱的中国中华儿女：手执武器赶走敌