九年级历史期末考试质量分析.docx

庙沟门中学2012—2013学年度

第一学期九年级历史期末检测质量分析

庙沟门中学 王丹

2013年1月9日至11日，我校组织期末质量检测考试，现将九年级《历史》学科测试情况分析如下：

一、试题分析

九年级历史为《思想品德》、《历史》两科合卷，总分100

分，其中历史40分，考试时间为100分钟。试题分Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，共6小题，12分，13-18小题属历史部分，主要是世界古代、近代史。选择题主要考查世界近代史内容，没有涉及世界古代史。

第Ⅱ卷为主观试题，19-21小题，总分28分，全部为材料题，主要考查学生阅读材料和从材料题中获取信息能力，试题考查到新航路开辟、西方政治制度和工业革命，难易适中，但对答题方法以和技巧要求比较高，注重能力的测验和训练。

二、答卷情况及成绩

大部分学生卷面整洁，字迹工整规范，能够在充分理解和掌握教材知识体系的情况下进行作答，条理清楚，逻辑性强，能够很好地运用学科语言答题；部分同学基础知识不够扎实，解决问题的思路时较狭隘。有些同学书写凌乱、字迹不清，要么信口开河，胡说一气，要么交白卷，答题态

度校不端正。从卷面反映出学生常见错误有：

1、常识性错误多，不注重审题，不明确理解试题意图，出现方向性错误。

2、答题要点及关键点抓不住，无效信息多，表述口语

化。

3、缺乏足够的概括整合能力；

4、绝大多数学生答题没层次，没条理、缺乏逻辑性，答题不规范。

5、错别字多，特别是关键字。

平均成绩对比

九年级历史全校平均18.91 分。九年级（1）班平均分

18.07分；九年级（2）班平均分19.37分；九年级（3）班平均分19.36分。

三、教学建议：

1、教会学生审题与规范的答题格式，强化答题思路训

练。

2、注意学生卷面整洁度训练。

3、在教学过程中，在注重基础知识的同时，培养学生

的发散思维能力，语言表达能力以及文字规范书写能力。4、教学中引导学生理性地、规范地答题，提高应试能

力，实现得分有效化、最大化。

5、引导和强化书面语言和计论性描述的区别，讲清楚概念是克服错别字的关键。

6、加强基础知识教育，培养学生全面、客观分析历史事件的能力。