高中英语教学设计.docx

高中英语教学设计

高中英语教学设计

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教学基本信息

教学基本信息

题目

学科

Unit5Reading

英语

Themeparks funandmorethanfun

年级

高二

教材内容

高中英语新课标必修四Unit5Reading

thanfun

Themeparks funandmore

个人信息

个人信息

设计者

姓名

陈小芳

单位：

江西省新余市第一中学

1.教材分析

本单元的语言素材涉及摩天轮、旋转木马、过山车、蹦极运动、自由落体车、赛车等娱乐方式及各类主题公园内容，具有典型的时代气息，有利于学生了解生活、运动与休闲，了解中外文化，增强世界意识，有利于培养积极的生活态度。2.Reading是一篇介绍主题公园的说明文内容有趣、易于理解。作者不仅讲述了主题公园与普通公园的异同以及各种类型的

主题公园。我们引导学生了解和比较不同主题公园的特色后，激发学生联想主题公园的未来发展，鼓励学生自行设计公园的主题活动，鼓励学生积极想象、培养创新能力。

学情分析

1高二的学生比较活泼，好奇心很强，有丰富的想象力，共同的活动和参与能调动起不是很积极的同学。本班的学生同样具有这样的特点，因此在老师的引导下，定能让全体同学都能在轻松愉快的氛围下完成本节课的学习。文章中的话题都是学生们很关注的问题，因此，更能激发学生的兴趣。

教学目标(含重、难点)

采取学案导学的教学模式，让学生主动获取知识，自主思考研究问题，教师也不再是单纯的知识输出者和介绍者，为了更好的引导学生学习，课前需要思考研究很多问题。主要的教学方式有：Skimming;Scanning;detailedreadingandTask-based.

本节课的重点是让学生理解主题公园的概念以及世界著名的主题公园;理解其主题内涵；激发学生热爱生活，积极进取，合作创新；侧重培养学生对文章的整体性结构的把握。

教学过程

Step1Lead-in（2′）设计意图：通过观看视频的形式导入到与课文相关的“themeparks”这一

话题，顺利过渡到课文内容的阅读。

WatchavedioabouttheactivitiesOnHalloweenandtellthetopicoftheclass

Step2.Fastreading（5′）《指导意见》中要求学生能根据文章的题目和插图预测文章的主要内容，并通过略读来检验原先的预测是否正确，有助于后一步对课文的深入剖析。

TaskI.Predicting:GothroughthetitleofthereadingtextandthepicturesonP.34,trytoguesswhatthetextisabout.

Guidedquestions:

1）Howmanythemeparksaredescribedinthetext,whatarethey?

2)Whatkindsofthethemeparksdoyouknow?

Task2Skimming:

What’sthemainideaofeachparagraph?

Getthemainideaofthepassage

Step3:Detailedreading（20′）《指导意见》要求学生通过阅读，列举出各主题公园的活动。培养学生迅速获取有效信息的能力和快速解决阅读问题的能力。

1.Finishthetablebelow:（Ex2P35）

ParkNameDisneylandDollywoodCamelot

theme ExampleofActivities

Task2:Fillintheblanks

Step4:Comprehending（8′）通过细读，透过字面意思，理解深层含义，从而更好的理解全文，同时与高考阅读理解出题的形式有机的结合。

1)ThetitleThemeParksFunandmorethanfunsuggeststhat .2).WhichstatementisTrueaccordingtothetext?

Whatdoesthewordunique(para.3)mean?

Whatcanweinferfromthispassage?

Whatsthewriterspurposeofwritingthistext?

Whichofthefollowingcanfollo