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高三生物第一学期教学计划（17篇）

高三生物第一学期教学计划（精选17篇）

高三生物第一学期教学计划篇1

一.工作思路

认真研读《课程标准》和《考试说明》，根据市教研室提出的

高三复习要求建议，稳扎稳打，精选精练，因材施教，确保达B率

跟文化成绩相配，不拖后腿。

二、工作措施

1、集体备课

（1）认真研究新课标和近几年的高考说明及习题，在此基础

上编写适合我校学

情的导学案（由要点知识与同步滚动课堂练习构成）。

（2）分工到人，相互交流探讨、完善导学案，反思课堂教学，

力争复习课高效

实用。

2、重视交流

（1）收集20__年高考试题以及各大市模拟试题，分析归类总

结，并提炼出需要

加强或补缺的部分，增强复习的针对性和有效性。

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（2）多磨课，深入课堂，根据不同层次的学生实行不同的教

学措施。强化班和普通班差异化教学。

（3）积极参加市教研室组织的高三教师集体研讨会，把握最

新的高考动向。

3、精选精讲

（1）根据学生的实际情况针对性选题进行复习和训练，注重

基础，把握难度。

（2）对习题要做到精讲和精练，不搞题海战术；对于难点和

疑点问题要详细讲解，反复训练。

（3）注意必备基础知识的默写，夯实基础；并在此基础上提

高学生的解题能力。

4、提优补差

（1）对于有冲本科希望和要求的学生，多关注多指导，利用

课余时间进行提优。确保达B。

（2）对于基础差的学生，需要提高其学习兴趣，帮助其明确

学习目标，利用课余时间进行补差，树立学习信心。

高三生物第一学期教学计划篇2

一、把握高考动向，调整复习策略

分析近几年来生物高考试题，主要有以下几个特点：

1、关注热点，强调理论联系实际。

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转基因工程、克隆技术、无土栽培、环境保护、绿色食品、害

虫的生物防治、可持续发展等热点问题在高考中的介入，有利于

加强学生对生命科学新成果及其使用价值、发展前景的关注，对

生物学实际问题的研究和探索，很好地体现了学科知识与社会实

践和科技发展的紧密联系，体现了学以致用的命题思想。

2、加强了对设计和完成实验能力的考查力度。

重视和加强对设计和完成实验能力的考查是当今高考的一项

重要目标。前两年的实验题，主要测试学生的实验设计能力，而

20__年（理科小综合卷）的实验题，目标层次又有了新的提高，增

设了考生对实验设计的评判理由的陈述等考查内容。这就要求考

生除了掌握对照实验必须控制的单一变量因素外，还必须对实验

的可行性、可信性、可靠性做出理性的思考。通过对实验的分析、

评价，并提出自己建设性的实验方案，这极有利于考查学生的创

造性思维能力，符合高校选拔人才的目标要求。

3、“新颖性、探究性和开放性”交相呼应，是近几年高考试

题的一大亮点。

“新颖性”是指题目编制上的不断创新，表现之一是材料背

景新。这类题常常提供给考生的是未曾感知过的新事物、新情景，

是未曾见过或做过的新实验等。试题的这一特点，将使得过去那

种靠猜题、押题或通过“题海战术”而决定高考的可能化为乌有。

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其二是在考查学生能力的方式方法上出新招。如_年有的高考题除

了加试考生对实验的评判能力外，试题的创新还体现在巧妙设置

了两个答案完全一致的小问题。应该说，这一有反常规的测试谋

略，在客观上是诱发学生创新思维的绝佳途径。试想一下，要在

同一大题的两个小题中，做出两个完全一致的答案，没有个性、

缺乏自信心的人是很难做到的。而个性和自信正是创造性人才必

备的素质。

试题的“开放性”表现在新给材料信息上的开放性，试题答

案的开放性（不唯一性）以及考生解题思路上的开放性（多样性）

等方面。这样给考生分析并解决问题留有很大的思维空间，考生

可充分发挥自己的想象，大胆提出个人见解。即使所给答案与标

准答案有很大出入，但只要思路正确，答案具有一