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西南大学
本科毕业论文〔设计〕
题目中学数学课堂教学提问的现状及优化策略
学院
专业
年级2008级
学号
姓名
指导教师
成绩
年月日
目录
摘要 1
关键字 1
Abstract 1
Keywords 1
TOC\o1-3\h\u21401.课堂提问的现状及作用 3
50171.1课堂提问的作用 3
113831.1.1集中学生注意力激发学习兴趣 3
122641.1.2增进师生交流活泼课堂气氛 4
126741.1.3开阔学生思路启迪学生思维 4
272941.1.4获得信息反响提高教学质量 5
83171.2课堂提问的现状 5
190661.3课堂提问的根本形式 6
235901.3.1填空式 6
248111.3.2比拟式 7
110581.3.3选择式 7
288741.3.4扩展式 7
266631.3.5连环式 7
187702.课堂提问的根本原那么 7
125362.1简单扼要的原那么 8
301502.2趣味性原那么 8
73102.3面向多数的原那么 8
203042.4层次性原那么 9
280762.5易难适中的原那么 9
109802.6创新性原那么 9
137673课堂提问的优化策略及技巧 10
274333.1课堂提问的优化策略 11
122373.1.1精心设计，注意目的性 11
160543.1.2新颖别致,注意启发性 11
66373.1.3正确评价,注意鼓励性 11
217943.1.4循循善诱,注意启发性 11
201933.1.5因势利导,注意灵活性 12
270713.1.6难度适宜,注意科学性 12
87773.1.7面向全体,注意广泛性 13
145773.1.8因材施教,注意针对性 13
248523.2课堂提问的推荐技巧 13
239413.2.1引趣法 13
77013.2.2观察法 13
157303.2.3类比法 13
297313.2.4悬念法 14
107273.2.5巧设疑难法 14
29317参考文献 15
13467致谢 16
中学数学课堂教学提问的现状及优化策略
摘要：在数学教学过程中，课堂提问既是重要的教学手段，又是完美的教学艺术，它是联系教师、学生和教材的纽带，是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、训练学生提出问题解决问题、调动学生主动性的有效途径。课堂提问是师生在双向信息交流中，教师传授给学生知识，使学生思维得到开发的一种教学方式。有效课堂提问对促进三维目标达成，学生思维开展和调动学习主动性起着至关重要的作用。本文针对当前数学课堂教师调动学生主动性和有效提问进行了较为详细的阐述，并提出数学课堂提问的优化策略。
关键字：课堂教学学习主动性提问原那么提问技巧
Abstract：Intheteachingofmathematics,classroomquestioningisbothanimportantteachingmeans,itistheperfectteachingart,itisthecontactofteachers,studentsandteachinglink,toinspirethestudenttostudytheinterest,inspirethestudenttothinkdeeplyaboutthequestion,trainingstudentstosolveproblems,tomobilizestudentsinitiativeinaneffectiveway.Classroomquestioningintwo-wayinformationcommunicationistheteachersandstudents,teacherstoteachstudentsknowledge,makethestudentthoughtgetthe
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