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高中英语优质教学资源评选方案

一、评选范围

本次评选活动，以原指令性参评单位的高中英语教师为主，同时兼顾全市其他高中学校英语教师。

申报参评的教学资源，编写和制作的依据为我市高中英语现行教材必修

1—5和顺序选修6—8。

二、课题与课型

高一年级新授课，每单元（Module）上报4个课时教案。具体课型为：

（1）阅读（以教材中的ReadingVocabulary部分为主）；（2）语言知识（以课文中的知识点+Grammar部分为主）；（3）听说（以教材中的EverydayEnglish和Listening部分为主）；（4）写作（以教材中的Writing部分为主）。教材中的其他教学内容暂不纳入评选范围。

高二年级新授课（选修部分），每单元上报5个课时教案。具体为：（1）阅读1（以教材中的ReadingVocabularyI为主）；（2）阅读2（以教材中的ReadingVocabularyII为主）（3）语言知识（以课文中的知识点+Grammar部分为主）；（4）听说（以教材中的EverydayEnglish和Listening部分为主）；

（5）写作（以教材中的Writing部分为主）。教材中的其他教学内容不纳入评选范围。

高三年级复习课，包含每个单元的“教材梳理”课（1课时）和每个分册（Book）的“检测与讲评”课（1课时）两个基本课型。具体为：（1）教材梳理：每单元（Module）的语言知识考点梳理；（2）检测与讲评：每个分册的单元检测题+讲评课教案+配套课件。其他教学内容不纳入评选范围。

单元检测题的设计，测试时间为120分钟；应为根据学情自主编制的单元过关题，不得使用历年高考题！测试题和参考答案必须提供word格式电子稿。

三、内容要求

申报参评的教学资源，主要有四种：（1）2013—2014学年入选教案的配套课件（一般由主备人提供）；（2）2013—2014学年入选教案的修改提高版（修改量不少于50%）+配套课件；（3）本学年新编教案+配套课件；（4）以上述三类“教案+配套课件”为脚本的课堂实录（课堂实录一般由入选教师所在单位录制）。

每位教师申报参评的教学资源应包含：课时教案+配套课件（高三“测试与讲评”课另含测试题）；教案、课件和测试题不能单独上报（2013～2014学年度入选教案除外）。课堂实录根据入选教案和课件质量择优确定是否参评。

申报教案中的文字，中文一律使用宋体，英文部分使用TimesNewRoman；统一使用4号字。教案的文字部分，一律不得着色或加其他修饰图案。教案所插入的图片，必须对教学内容有明确的诠释作用，不得使用其他装饰性图片。课件统一使用PPT格式制作。

本学年的参评教学资源，将进一步聚焦教材中的核心教学内容，凸显教案的实用价值。评选时，更着眼于教学过程中的“问题设计”、“活动设计”和“习题设计”。以习题设计为重点，突出训练的针对性；习题选用要难易适度，数量适当。教学过程描述要清晰、简约。（其他事项参阅上学年评选的相关文件要求。）

四、评选、上报和文件命名

申报参评的教案和配套课件，要通过学校初评产生。

高一、高二年级，以教学单元（Module）为单位上报；高三年级以分册

（Book）为单位上报。每个课题（课型）一所学校只能上报一组资源（教案+配套课件）。教案和课件评选结果产生后，确定“课堂实录”制作人选。12．申报参评的教案和配套课件，应以学校为单位打包上报。压缩包内文件夹，分别命名原则为：高一、高二、高三；每组资源命名为：阅读（语言知识、听说、写作、复习等）M??B??，XX（学校）XX（教师姓名）。

年级

姓名

单位

课题

是否提供课堂实录

高一

XX

XXXX

阅读M1B1

√

高二

XX

XXXX

语言知识M1B5

×

高三

XX

XXXX

教材梳理M1B1

√

13．申报参评的教案和配套课件应以学校为单位编制目录。要按附件（四）式样，以“电子表格excel”列表（A列为“年级”，B列为“姓名”，C列为“学校”，D列为“课题”，E列为“是否提供课堂实录视频”）。上报电子表格，与年级的教

案课件文件夹并列，共同打包上报。